6 老山界教学实录与评析

课题

第6课 老山界

第1课时 陆定一

目1、理清文章思路，理解课文的思想内容，感受红军的革命传统精神；

标

2、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。

时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！

1、红军翻越老山界的行踪中时间变化有哪些？地点怎么转移的？其中又有哪些活动？

导2、红军翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？有哪些具体表现？红军战士在面对这些困难时的态度如何？

学从中体现了红军怎样的精神品质？

卡

3、随机挑选小组上台展示上面的问题解决的过程及结果，下面同学做好笔记，展示结束后有不同答案的同学可以举手发言，发表自己的见解。

4、展示后完成老师当堂布置的练习题。

1、二次备课：

作者介绍：陆定一（1906—1996），江苏无锡市人。曾任八届中

央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问

委员会常委，是一位无产阶级革命家。长征时，在红军第一方面军“红

章”纵队政治部宣传部工作。

背景资料： 1934年10月，中央革命根据地（江西）的中国工农

红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘

江，于12月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江、金沙2、课堂问题记录：

江和大渡河三道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵410个团河无数地

主武装围追堵截，于1935年10月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，

教完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的

师“第一座难走的山”。

活二、

明确学习目标

动

PPT展示本节课的学习目标，教师向学生逐一解释目标。

1、理清文章思路，理解课文的思想内容，感受红军的革命传统精神；

2、学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法。

三、独立学习，自我探究

请同学们根据导学卡的指示，认真阅读课文，完成导学卡上的问

题。老师巡查学生完成导学卡的情况，并且根据学生的实际情况，指

点同学，并且把学生的学习情况记录下来。

三、

小组交流，开拓思维

小组成员互相交流导学卡上的问题，教师走动查看小组情况。教

师对小组的表现，小组的问题做好记录。学生群学完，教师对群学的

情况进行适当的点评。

四、

学生主导，教师助推

学生有序分组上台展示所学成果。老师对学生的展示进行引导、

点拨，并对他们的知识点缺漏之处进行补充，针对小组的表现进行评

分。

1、红军翻越老山界的行踪中时间变化有哪些？地点怎么转移的？其

一、

创设情境，导入新课

毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式，真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今天，我们一起来学习这篇文章。

中又有哪些活动？

时间变化

地点转移

活动

小组表现

①

②

③

④

⑤

⑥

当天下午至天黑（第1—11段）

山沟—山脚

动身爬山、与瑶民交谈、吃粥、贴标语、烧水喝

天黑后至黎明前（第12—22段）

次日黎明至下午两点多（第23—29段）

登上山顶以后（第30—33段）

山脚—山腰

继续爬山露宿被冻醒，看夜景

雷公岩—即登山顶

山顶—山下

继续爬山、写标语、帮助伤员病员

看景致，煮粥吃

2、红军翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？有哪些具体表现？红军战士在面对这些困难时的态度如何？从中体现了红军怎样的精神品质？

困难表现

具体体现

战士的态度

精神品质

走路难: 悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：

路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：

粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：

敌人追击、枪声密集。

打趣逗笑、奋勇登山； 酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

五、

课堂总结

通过这节课的学习，我们了解到本文主要叙述了红军翻越老山界的全过程，从而歌颂了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神，希望大家能好好学习这种红军革命精神。

五、

课后小练

1、请完成练习册P15-P17知识导航和达标体验的练习。

2、收集有关长征的资料，进一步体会长征精神

。

教

学

反

思