5.质数和合数第二课时教案｜教案在线预览

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质数和合数一.教学目标: 1.使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。2.使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较、，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力

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所属课文：5.质数和合数

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2018-04-26 21:43:00

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学校：泗阳双语实验学校

5.质数和合数第二课时教案

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2018-04-26 21:43:00

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关键词：5.质数和合数第二课时教案

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质数和合数

一.教学目标: 1.使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。

2.使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较、，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。

3.使学生主动参与数学思考和交流等活动，体会数学内容的内在联系，产生对数学的积极情感和主动学习数学的愿望。

二.教学重点与难点:

理解和认识质数和合数

三.教学准备:

教学课件、数字卡片

四.教学过程: 一、猜密码导入新课: 师:上课前李老师想请同学们帮个忙,可以吗?这是李老师女儿送给我的生日礼物,可是上面设有密码,谁能帮老师解开密码? 课件出示: 密码是一个四位数：它的个位是一个偶数，又是5的倍数；最高位是9的最大因数；百位是最小的合数；十位是最小的质数。

猜猜：这个密码锁的密码是多少？师:能猜出来吗?为什么?不知道质数和合数,今天这节课我们就一起来认识质数和合数。板书课题。

二、认识新知

出示例题，了解题意，明确要求。

1.初识概念

你想按什么把这些数分类，分成几类？（教师引导统一为两类）

引导：大家想到了可以按因数的个数分类，只有两个因数的为一类，有两个以上因数的为另一类。

有两个以上因数的数，他们的因数有什么特点？（板书：除了1和它本身还有别的因数）

揭示：像2、3、5这几个数，只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数；（板书：质数）像6、8、9这几个数，除了1和它本身还有别的因数，也就是有两个以上因数，这样的数叫作合数。（板书：合数）

追问：上面这几个数里，哪几个是质数？为什么？哪几个是合数？你是怎样

想的？

2.完善分类

提问：1是质数还是合数？说说你的想法。

说明：1只有一个因数，所以它既不是质数也不是合数。（板书：1：既不是质数，也不是合数）

提问：回顾上面学习过程，你认为大于0的自然数还可以按什么分类。分成几类？

3.完成“试一试”。

三、练习内化

1.做“练一练”。

让学生写出11～20各数的因数，再在圈里填写合适的数。

2.做练习六第1题。

四、全课小结

这节课你认识了哪些知识，学到了什么本领？回顾一下，我们是怎样认识质数和合数的，学习过程中有哪些体会？

五、作业布置

完成补充习题第28页

板书设计：

质数与合数

只有1和它本身两个因数，

除了1和它本身之外还有别的因数，

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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