我的发现•日积月累特级教师教学实录

《语文园地五》（我的发现、日积月累）教学设计

清城小学

高素兰

一、学习目标：

1、知识与技能：

（1）自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

（2）能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

2、过程与方法：

在交谈中、收集中、读背中提高语文能力。

3、情感态度与价值观：

学会交际，学会评价，学会整理。

二、教学重点：

1、读背积累成语、词语，体会反义词用法。

2、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。

三、教学难点：

训练学生的口语交际能力和评价能力。

四、课前准备：

课件（“日积月累”中的词语），十二生肖来历动画故事。

教学过程：

一、导入：

同学们，在生活中，我们要学会有选择的放弃；在学习上，我们要追求深刻的简单。简单就是快乐，简单就是幸福。那我们今天就来简简单单上语文，要把语文课上的简单、有趣，让学生在轻松、愉快的氛围中学会知识。今天呢，老师就想试试这种简单的方法，希望咱们共同努力，在轻松的环境中快乐地学习，好不好？

今天我们继续来学习《语文园地五》，这节课我们要学习的是“我的发现”和“日积月累”两个板块的内容。

首先明确我们这节课的学习目标（出示学习目标）。

1、自主发现词语的构词特点，积累成语。

2、通过观察图画与词语，了解十二生肖这一传统文化。

二、学习新知。

我的发现

（一）回忆旧知，明其特点。

（出示）：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学生说说这句话中意思相反的词。）

（二）出示词语

远近闻名、黑白相间、轻重倒置

舍近求远、头重脚轻、积少成多

异口同声、左邻右舍、里应外合

自学指导一：自读成语，说说你的发现。

1、引导学生认读词语（两名学生领读）。

2、说说你的发现：

每个成语中都有反义词。

这些反义词的字的位置不一样。

3、这些成语真有意思，我们来再次读读吧。

4、老师又找了一些有趣的词语，来挑战大家了，老师做了一个示范，剩下的需要同学们自己动脑筋。

大家挑战成功，没有被难住，现在我们把这些成语一起来读一读吧。

展示：生活中像这样有反义词的成语还有很多，现在，谁愿意到把自己知道的跟大家分享一下，说一说。

（引导学生积累词语。）

日积月累（读读背背）

（一）出示图片。

师：观察图片，组织简洁的话语把图画介绍给老师。这是……

生：十二生肖邮票。

师：十二生肖大家肯定都不陌生，就是十二种动物，有谁能说说十二种动物都有谁吗？

（资料链接）中国的生肖邮票：1980年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚。1981年发行的酉鸡邮票，1982年发行的戌狗邮票，1983年发行的亥猪邮票，1984年发行的子鼠邮票。我国从1992年开始发行第二轮生肖邮票。

十二生肖与人的属相有关，还与年份有关。十二生肖也属于中国的传统文化，我们把他们印在邮票上，贴在信封上，信件飘到世界各地，我们的传统文化也被传播到世界各地。

十二生肖与十二时辰是一一对应的：

十二生肖，是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙所组成，用于记年，顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

鼠：晚上11时到第二天1时（即“子时”）。这时候，老鼠胆量最壮，活动最频繁，所以，子时同鼠搭配。

牛：凌晨1-3时（即“丑时”）。这时候牛吃足了草，“倒嚼”最细、最慢、最舒适，所以丑时同牛搭配。

虎：凌晨3-5时（即“寅时”）。据古书载，这时候，老虎最活跃、最凶猛、伤人最多，因此寅时同虎搭配。

兔：清晨5-7（即“卯时”）。这时，太阳还没露出脸面，月亮的光辉还未隐退完全。玉兔是月亮代称，是月宫神话中惟一的动物，这样卯时就同兔搭配。

龙：早晨7-9时（即“辰时”）。传说这是群龙行雨的时候，龙是神话中的动物，于是辰时属龙。

蛇：上午9-11时（即“巳时”）。据说这时候的蛇不会伤人，也不在人行走的路上游荡，多隐蔽在草丛中，这样巳时就属于蛇的了。

马：上午11时至下午1时（即“午时”）。依据道士的说法，中午太阳当顶，阳气达到达极点，阴气渐渐增加，在阴阳换柱之时，一般动物都躺着休息，

只有马还习惯地站着，甚至睡觉也站着，从不躺着。这样，午时就属马了。

羊：下午1-3时（即“未时”）。据说羊在这时候洒尿最勤，洒出的尿可治愈自身一种惊疯病，因此，未时属羊。

猴：下午3-5时（即“申时”）。这时候，猴子最喜欢啼叫，声音拉得最长，最洪亮。所以申时属猴。

鸡：下午5-7时（即“酉时”）。这时候，日落山岗，鸡开始进笼归窝、夜宿，于是酉时属鸡。

狗：晚上7-9时（即“戌时”）。黑夜来临，狗看家，守夜的警惕性最高，并产生一种特殊的视力和听力，看得最远，听得最清楚。所以戌时属狗。

猪：晚上9-11时（即“亥时”）。这时候猪睡得最酣，发出的鼾声最洪亮，全身肌肉抖动得最厉害、长肉最快，于是亥时属猪。

（二）自学指导二：

认读图片下面的词语，不认识的字借助拼音。

1、学生领读带拼音的词语。

2、齐读。

（三）展示交流：

交流一些有关十二生肖的传说。（播放视频）

1、（属相来历的故事）

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。

2、怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没把话说完，老鼠从牛脖

子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。

三、总结反馈。

我们来看看我们的任务完成了没有。

谈谈自己这节课的收获吧。