1、认识整万数优秀说课稿

认 数（一）

金石桥镇中心小学

李惠民

教学内容：

整万数的认识和读写。

教学目标：

1、知识与能力

认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”；初步认识数位概念，掌握亿以内数的数位顺序表。

2、过程与方法

通过操作学具和课件演示，使学生能正确读写整万数。

3、情感态度与价值观

激发学生学习数学的兴趣，引导学生养成分析问题的好习惯，体验合作学习的快乐。

教学重点与难点：

重点：整理数位顺序表，掌握整万数的读写法。

难点：整万数的读写法。

教学准备：

教具：数字卡片、习题卡片、课件

学具：计数器学具

教学方法：

教法：引导法、点拨法、演示法

学法：自主学习、合作交流、实践操作

教学过程：

一、复习导入：

1、出示数字卡片

师：谁能读出这些数？

5320

7006

16758

指名读，并说说“16758”这个数的数字分别在什么数位上。

2、导入

师：在日常生活中，我们通常会遇到或用到比万更大的数，今天，老师就和同学们一起来认识万以上的数。（出示课题：《认数》）

3、出示主题图，指名读题。

二、教学新课

1、认识计数单位：“万”、“十万”、“百万”、“千万”。

①师：同学们，要认识万以上的数，首先要认识万以上的计数单位。请拿出计数器学具数一数。

我们知道十个一千是一万，我们接着一万一万的数，数到十万。

提问：十万是几个一万？（指名回答）

师：万位满了十，怎么办？（指名回答）

提问：万位前面的一位是什么位？（指名回答）

（课件演示）

②对着学具在十万位上十万十万的数。引导学生说出“10个十万是一百万，十万位前面的一位是百万位”。

（课件演示加深理解）

③对着课件一百万一百万的数。引导学生说出“10个一百万是一千万，百万位前面的一位是千万位”。

2、学习写整万数

课件再次出示主题图：

①茶叶七十七万吨。

感知七十七万的大小。讨论：它的最高位是哪一位？在计数器上应拨几？其次是哪一位？计数器上应拨几？其余数位怎么办？

（指名汇报）（课件演示拨珠）

提问：七十七万怎么写？提示学生看课件上的计数器写数。（指名写并汇报方法）

（课件演示加深印象）

②甘蔗九千零二十四万吨。

学生同桌合作拨出九千零二十四万。（指名拨）

独立写出九千零二十四万

③油菜籽一千一百四十二万吨。

学生独立拨出一千一百四十二万。（指名拨）

快速写出一千一百四十二万。（课件演示）

④观察770000 90240000 11420000

找出共同点（指名汇报）

提问：为什么这些数后面有4个0？（指名回答）

师：像这样后面有4个0的数叫整万数。

观察这些数被分成了几部分。前一部分怎么读？两部分合起来怎么

读？

引导说出写整万数的方法：在写整万数时，这个数是多少万，就先写多少，然后在后面添上4个0。

⑤练习：

写出横线上的数（课件出示）（指名说）

3、认识数位顺序表，学习整万数的读法

①对照板书将数位整理成数位顺序表。

师：按照我国的计数习惯，从右边起每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级。

（学生默记数位顺序表）

出示课件，指名将数位顺序表补充完整。

②师：读大数时我们通常先把数字分级，然后再读。

课件出示，200000 18800000 学生将数字分级，并尝试读数。

师生共同小结方法：读整万数时，先把数字分级，从万级开始读，万级里是多少，就读作多少万。

三、巩固练习

1、读一读，比一比

85 850000 104 1040000 2、你能读出下面横线上的数吗？

天安门广场是世界上最大的城市广场，面积有400000平方米。

北京著名园林颐和园占地2900000平方米。

3、讨论：

整万数后面一定是4个0吗？

整万数后面（ ）有4个0。

四、课堂小结

本节课我们主要认识了万以上的数，同学们你们会读会写吗？