9 张潇洒教学设计第一课时
9 张潇洒教学设计第一课时
未知
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关键词：9 张潇洒教学设计第一课时
正文
课
时
设
计
（总第
课时）
单元
课题
第四单元
9、张潇洒
课型
日期
新授
3月21日
知识与能力：运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
教学目标
情感态度价值观：了解张潇洒的性格特点感受童真、童趣
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，了解张潇洒的性教具
多媒体课件
格特点。
课前查阅作者的有关教学难点
学具
扫清文中的字词障碍。
资料
教
学
过
程
教学过程
教
师
活
动
学
生
活
动
设计意图
时间
5
15
谈话导入
1.
师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同
生自由发言
学，说说你印象最深的是
谁？为什么他给你的印象
最深？
读课题质疑
2.板书课题：张潇洒
1.师出示初读课文的要教师由此引入课文的学习。
初读感知
生自由朗读课文，圈画在初读的基
求：读准字音，读通句子。
生字新词，同桌交流。
础上，扫清
2.检查生字自学情况。
文中的字词
潇ｘｉāｏ洒 刨ｐáｏ沙
门票ｐｉàｏ滑梯ｔī
学生读字词，再试着扩障碍。
独一无二、半信半疑、稀词，集体订正。
奇古怪、摇头晃脑
3.指名分段朗读课文。
再读课文
生个别朗读，互相评
学生汇报，预设：
4.初读课文，解决了你的议。
哪些疑问？
学生举手回答。
默读课文，思考：这篇课
文主要讲了什么？
师适时给予鼓励性评价。
课文先写在“我”眼里，
教师提示概括课文主要内张潇洒是个有福气的引导学生学容的方法：串联段意法。
人。他家离学校近，可习用串联段
是时常迟到，他的举止意法来概括让“我”觉得很奇怪。文章的主要接着讲了张潇洒精心内容。
设计了一个小狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。
20
习题设计
一．联系上下文理解下列词语的意思。
稀奇古怪
自以为是
半信半疑
二．结合课文说说张潇洒是怎样一个学生？
课堂小结
板书设计
9.张潇洒
奇思妙想 勇于实践
自我反思
最成功的
地方及原因。
不足或遗
憾？
若再次上
课，你将如
何改进？
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- 上传时间： 2018-04-28 00:08:00
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作者信息
5ygggwenku_18027
来自：学校：义县前杨乡新民屯小学
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