2.复式折线统计图的认识和应用教学目标设计

2017～2018学年度第二学期句容市华实片五年级数学下册教案

§2-2复式折线统计图

主备人：洪薛 主备研讨人： 审核人：

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教学内容：苏教版教科书第23～24页的例2和“练一练”，练习四的第2题。

教学目标：

1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。

2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。

3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。

教学重点：认识复式折线统计图并用复式折线统计图表示数据。

教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律。

教学用具：教学课件、学案等。

一

、温故预习

（一）温故

1．我们学过的统计图有 、 ，这两种统计图都是用一个单位长度表示一定的数量。

2．折线统计图是根据数量的多少，描出各点，然后把各点 。折线统计图不但可以表示

，而且能够清楚地表示数量 。

3．复式条形统计图与单式条形统计图相比，制图时每个项目上面都有 个直条，为了便于区别要用到 。

（二）预习

预习第23页例二，尝试回答P23下面的讨论题。

二、课堂助学

1．教学例题。

你能根据表中的数据，接着完成下面的折线统计图吗？学生在书上完成。

看图讨论下面的问题：

（1）

实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少度？第120分钟呢？

（2）

不锈钢保温杯中的水温下降到70度大约经过多少分钟？陶瓷保温杯呢？

（3）

哪种保温杯的保温性能好一些？从图中还能知道些什么？

2.比较。

与单式折现统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？

指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。

三、同步训练

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1.第24页练一练

2-2第1页

实验结果与你预测的相同吗？与同学交流小组实验的结果。

适合饮用的水温是18-45℃，两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适？

2．第25页第2题

小明在装满水的玻璃瓶口放上风信子，每两天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成下图：

（1）

小明是第（ ）天开始看到根、第（ ）天开始看到芽的。

（2）

和同学说说风信子芽和根的生长变化情况？

（3）

你有兴趣找一种植物种子，做一次这样的实验吗？

四、巩固练习（一）

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根据上图回答下列问题：

（1）这一周中，温差最大的是 ,温差最小的是 。

（2）这几天的最高气温是怎样变化的？ 最低气温呢？ 2．学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

（1）图中研究的对象是（ ）

（2）图中- - -表示（ ）的变化情况；——表示（ ）的变化情况。

（3）在（ ）岁到（ ）岁之间男、女生的平均身高相等。

（4）从图上看，从（ ）岁到（ ）岁之间男生平均身高比女生高；

从（ ）岁开始，女生平均身高超过了男生。

五、巩固练习（二）

1．下面是A、B两市去年上半年降水量情况统计图。

（1）表示A市、B市降水量的分别是哪一条折线？

（2）哪个月两个城市的降水量最接近？哪个月两个城市的降水量相差最大？

（3）从图中还能获得哪些信息？

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2．

（1）两个厂产值最高的分别是（ ）月和（ ）月，产值最低的分别是（ ）月和（ ）月。

（2）第一冰箱厂下半年产值从（ ）月到（ ）月连续下降。

（3）第二冰箱厂下半年产值从（ ）月到（ ）月增长的最快。

（4）两个冰箱厂（ ）月产值相差最大，（ ）月产值相差最小。

3．下面是A、B两市去年上半年降水量情况统计图。

（1）

哪个月两个城市的降水量最接近？

（2）哪个月两个城市的降水量相差最大？