7.多些、少些、多得多、少得多第二课时 公开课

响水县第一小学一年级数学上册

第 19 课时

执教日期：2018

年3月29日

课 题

多一些、少一些，多得多、少得多

1．知识与技能：学生学会了用“多些”、“多得多”、“少些”、“少得多”等词语描述100以内数间的相对关系，进一步培养学生的数感。

教学目标

2．过程与方法：通过具体情境把握数的相对大小关系，发展学生的估计意识。

3．情感态度与价值观：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯。

学生学会了正确使用多些、少些、多得多,少得多等词语描述两个100以内数的教学重点

大小关系。

教学难点

如何培养学生的数感，用完整的语言对两个数的相差程度做准确的描述。

教学过程

集体备课后

教学内容及呈现方式

一、复习旧知，揭导学与提问

1．在○填上“>”或“<”。

学生活动

的调整

47○74 60○80 独立完成，集示课题 100○97 59○55 体订正时选两70○69 48○58

题指名说一说

二、探索新知

2．导入新课。

上一节课，我们学习了你是怎么想的?

比较数的大小，今天我们将

继续学习两个数间的大小

关系，“多一些、少一些，

多得多、少得多”。

(板书：多一些、少一些，多得多，少得多)

教学例题：

1、出示例题图，(创设小猫,小猴,小狗三个小

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三、巧设练习，巩固发展

动物的情境)提问：

学生观察，

从图上知道哪些信息?同桌交流

学生同座位互说（小猫做了38个，小猴做了34个，小

狗做了10个）

(教师借助小猫的身份

指名让学

进行示范:小猫做得比小猴生说一说。

多一些，这句话还可以怎么

说？)（小猴做得比小猫少

一些）

还可以怎样比？引导学生把小猫做的与小狗做的，小狗做的与小猴做的，小狗做得与小猴做的，小猴做的与小狗做的分别比较。在小组里说一说。

2、教师小结，再指名说：小猴做得比小狗多得多，小狗做得比小猴少得多

小猫比小狗做得多得多，小狗比小猫做得少得多）

1、完成“想想做做”1

学生独立，

引导学生用不同的方式进行表达，指导他们把话说清楚，说完整。

出示3个鱼缸：25条，8条，自由地说一说11条

如：中间的鱼缸比右边的鱼缸少一些, 右边的鱼缸比中间的鱼缸多一些。

图中的信息

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还可以怎样比？

2、完成“想想做做”2。

出示第2题，学生自己选答案。

根据图中的信息，引导学生排除“43”这个答案，梨的个数比苹果少得多，43比40多不是少。引导学生把38和18分别于40比较，可知38个比40个少一些，而18个比40个少得多。右边一题的思考方法与左边一题相似，学生说思考过程时，教师重点引导学生把过程表达清楚。

3、完成“想想做做”3。

第29届奥林匹克运动会上，澳大利亚获得14枚金牌，英国获得的金牌比澳大利亚多一些，中国获得的金牌比澳大利亚多得多啦！

英国获得多少枚金牌？中国呢？在合适的答案下面

学生独立

思考，指名回答

让学生多说一说，

提高了学生的数感和口头表达能力。

指名学生说,问9枚

13枚

19枚

51枚

学生你是怎么想出

来的。

写上国家的名称。

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四、思维拓展，自主小结

4、完成“想想做做”6。

学生在小 (1)出示第4题，老师说明组里说一说。小题意：“用图中的数，逐个组成员每人说与45比较，并分别说一句一题。组员评话。如50比45大一些，85价。

比45大得多”。

(2)组长再选一个数与其它的数再比较。组员轮流说，上台展示。其它组成员评价。

5、想想做做第4题：38人去春游，坐哪辆车比较合适？追问：为什么选40座比较合适？

6，想想做做第5题：右边的书大约有多少本？你是怎么看出来的？

教师引导学生观察图中两摞书的高度，再结合20本推算出右边书的本数。

今天我们学习了什么知识？你有什么收获？

板书设计

多一些、少一些、多得多、少得多

小猫做的比小猴多一些，也就是说（ ）

梨的个数比苹果少得多，也就是说（ ） 教学反思

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