习作主要内容及教案内容

人教版三年级下册第二单元习作指导课

高县双河乡中心小学校 李艳

教学目标：

1.

指导学生写出综合性实践活动中的见闻或想象。

2.

激发学生的习作兴趣，调动学生习作的积极性，建立信心。

教学重难点：写出综合性实践活动中的见闻或想象

教学准备：综合性实践活动成果

教学过程：

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1．课件显示习作要求：同学们通过口语交际谈了家乡的变化，请你们把所谈的内容写成一篇习作。写之前，可以根据自己讲的，同学说的，或进一步的调查、了解，增删习作的内容，调整叙述的顺序。写完后可给别人读一读，听听别人的意见，再进行修改。 2．生生互动，交流课前收集的资料。如：（1）道路的变化；（2）居所的变迁；（3）穿着和时尚的变化；（4）通讯设施的变化；（5）人们的精神风貌变化等等。同学之间进行交流。

3．关注选材，引导体验。

师：同学们的发言，通过“新”“旧”对比，说出了家乡许许多多的变化，假若要你抓住印象最深刻的两、三个方面来写，也许你还会有不同的想法呢？（让学生自由发言，畅谈自己的想法。）

4．明确重点，指导选材。

①说一说给你留下印象最深的变化是家乡的什么？（教师引导学生围绕一方面具体说一说）。随机板书：家乡的街道、通信设施、公路交通、环境卫生、居民住房、穿着时尚、家用电器、农用机械……家庭近几年的变化 ②提问：你打算如何安排你的写作顺序？学生简要地列提纲。

③提示方法：记叙的内容要完整，条理要清晰。重点写清楚变化。抓住家乡过去的面貌特点，观察家乡今天崭新的面貌，进行对比，突出变化。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．读一读下面的一段话，说一说你看到了什么新变化，学到什么写作方法。 我家的小院

我家的小院是一个普通的农家小院，但这普通的农家小院，却给我留下了难以磨灭的印象。

当我还是一个刚懂事的娃娃时，我们家就住在这个小院里。那时，四周是矮矮的上墙，一个用木条钉的歪歪斜斜的独扇大门绑在又粗又短的桩柱上。院里除了两间土坯房，一棵老榆树外，再没有什么东西了。听爸爸说，那时的小院显得那么空旷、孤寂。

如今，我家的小院变了。低矮的土墙换成了砖墙，歪斜的木条门不见了，取而代之的是带有五星图案的对开小铁门。在原来的房基上盖起三间红砖瓦房，窗明几净，宽敞明亮。在那金色的秋季里，我家的小院更是别有风采。你瞧，右边那个高粱垛，在阳光的照耀下，远

远望去，红得像堆火；左边那个大谷垛，真像一座金色的宝塔；院中那一堆堆玉米棒子，那小山似的豆垛，糜垛……还有屋檐下一串串红辣椒，更是叫人欢喜。更可喜的是，我家院中还有一个“世外桃源”──塑料大棚。如今，外面已是冰天雪地，里面却温暖如春，一畦畦的蒜苗长得水灵灵的。

我爱这小院，因为它充满了生机，充满了欢乐，充满了幸福。

点拨探究：

①过去的小院有什么特点？

②现在的小院有哪些特点？

③开头和结尾有什么特点？ 2．读一读下面的文章，说一说写了什么新变化，学到什么写作方法

3．点拨思路：

开头→中间（过去的特点→现在的特点）→结尾

开头→对比写景（时间对比）→结尾

写法指导：

开头要注意交待清楚所描写的是什么景物，要交待清楚观察点在什么地方。

②

写同一景物，要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。

③

要注意抓住景物的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。

④

要注意通过描写景物的相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。

⑤

要会抓住人物活动的细节来描写景物的变化的特点，通过人物的活动，顺便描写出景物的过去和现在的特点。

⑥

要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。

5．指导拟题

师：时间过得真快，家乡的变化真是日新月异。同学们，现在我们就用笔把这巨变记录下来，我想一定会是一篇篇动人的文章，你们想好题目了吗？（如：家乡的水真甜！我爱你，双河！姥姥迷路了……）也可以这样写：

家乡×××（地方名，如街道、公园、小河等等）

家乡×××（地方名，如街道、公园、小河等等）的变化

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的

景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

赶快拿起笔来，快速写作吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）

同时出示习作提示：

（1）抓住家乡巨变中的“变”字来写，也可通过“新”“旧”对比，写出前后变化；

（2）按一定的顺序来写，要有重点。具体描写两三处景物的变化，表现出家乡变化后的美丽繁荣；

（3）内容真实，语句通顺，条理清晰，能写出自己的内心真实感受。（4）写完后读一读，对不妥的地方进行修改。

板书设计：

写家乡环境的新变

思路：

开头→中间（过去的特点→现在的特点）→结尾

开头→对比写景（时间对比）→结尾