18 北京的春节公开课教案｜教案在线预览

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课题18、《北京的春节》第 1 课时备课人王兵1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。教学目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。教学重点教学难点教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 北京的春节

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2018-04-03 11:10:00

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学校：义县七里河镇中心小学

18 北京的春节公开课教案

未知

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关键词：18 北京的春节公开课教案

正文

课题

18、《北京的春节》

第 1 课时

备课人

王兵

1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。自主积累词语。

教学目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。

3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。

教学重点

教学难点

教学准备

教学流程

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料

教学内容

1．同学们，你们喜欢过春节吗？能说说你们家乡过春节的一两件事吗？

设计意图

创设情景，激发阅读兴趣，初步了解作者及写作风格。

二度设计

创设情境

2．现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

初读课文，自主学读通顺，并标出自然段序号。

习。

2．请学生按自然段轮流读课文，其他

同学边听边画出自己不太理解的词语或句

子。

3．交流汇报，根据上下文理解词语。

理解词

截然不同：截然，很分明的、断然分开联系课文，语。

的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课

探究发现

指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明

对比。

万象更新：万象，宇宙间的一切景象。

更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

4．再读课文，整体感知：老北京的春整体感知课文内容。

节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合

阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初

1．自由读课文，把生字读正确，句子步感受。）

教学流程

教学内容

1．北京的春节从哪天开始，到哪天结束？

2．默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。

时间

主要事例

腊八

腊八粥，腊八蒜

腊月十九

买杂拌儿，买爆竹，

买玩意儿

设计意图

二度设计

除夕

穿新衣，贴对联和年画，

感悟交流

炮声日夜不绝，吃团圆饭，小组合作学习，理清文章脉络。

祭祖，守岁

二十三

祭灶

元旦

男人出门拜年，

女人在家待客，逛庙会

元宵

悬灯结彩，放花炮

3．交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。有不同意见的相互讨论。

4．观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？

1．通过阅读填表，找出春节中最热闹、

喜庆的日子。（除夕和元宵节）

2．除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪熟读课文。巩一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆固基础知识。

朗读体会，感受民俗

创新积累

的气氛读出来。

这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩，联系上下文记住它们的音形义。下节课我们进行听写比赛。

板书设计

北京的春节

除夕：喜庆、团圆

元旦：悠闲、快乐

元宵：红火、美丽

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：18 北京的春节公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 北京的春节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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