21.2 题西林壁教案设计｜教案在线预览

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《题西林壁》教学设计教学目标：感情诵读，体会诗中哲理。默写。教学重点：感悟诗境。教学难点：“当局者迷，旁观者清”的哲思。教学过程：1、导入出示图片（庐山风光）欣赏了这些风光感觉怎么样？这里山高水长，云雾弥漫，古树参天，鸟语花香，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了千古名篇《望庐山瀑布》

资料类型：教学教案文档

所属课文：21.2 题西林壁

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2018-05-28 17:05:00

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学校：滦州市王店子镇龙坨小学

21.2 题西林壁教案设计

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关键词：21.2 题西林壁教案设计

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《题西林壁》教学设计

教学目标：感情诵读，体会诗中哲理。默写。

教学重点：感悟诗境。

教学难点：“当局者迷，旁观者清”的哲思。

教学过程：

1、

导入

出示图片（庐山风光）

欣赏了这些风光感觉怎么样？

这里山高水长，云雾弥漫，古树参天，鸟语花香，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了千古名篇《望庐山瀑布》（齐背），宋代也有一位大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》。

2、交流资料

课前老师布置大家收集有关题西林壁这首古诗的资料，谁愿意把你的资料和大家交流一下？

苏轼生平

题壁诗介绍

3、初读古诗

大家知道学习诗歌最好的方法是什么吗？（读）

请同学们结合课文注释自由诵读古诗，读准字音，理解大意。

指名朗读，正音。

读准节奏，重音。

4、精读古诗

能读懂哪些？还有哪些不懂？

引导想象前两句，描述一下岭和峰，远近高低所见的不同姿态。

你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多变化吗？

引导学生发现：我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。观察角度不同，结果也不同。结合生活实际说说。

品读三四句，“缘”的意思，为什么身在庐山却不识庐山真面目呢？

引导学生发现：“当局者迷，旁观者清”结合生活实际说说。

那怎么样才能看清真面目？“欲穷千里目，更上一层楼”

朗读背诵。

5、比较《望庐山瀑布》与《题西林壁》

同是写庐山，但两首诗有什么不同之处呢？

前者重在写景，后者重在说理。

关于本教案的常见问题

Q：21.2 题西林壁教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21.2 题西林壁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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