趣味语文教学设计一等奖｜教案在线预览

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三年级与下册《趣味语文》教学设计南宁市西乡塘区灵湾小学廖秋怀教学目标1、培养学生的交流意识。2、激发学生运用猜字谜的方法识记成语，提高他们猜字谜的能力。教学重点通过趣味语文，提高他们猜字谜的能力。教学难点通过猜字谜激发学生学习成语的兴趣。教学过程一、重趣味积累1.看动画片认识成语故事“画蛇添足”，师

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所属课文：趣味语文

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2018-05-29 15:47:00

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学校：南宁市西乡塘区灵湾小学

趣味语文教学设计一等奖

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2018-05-29 15:47:00

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关键词：趣味语文教学设计一等奖

正文

三年级与下册《趣味语文》教学设计

南宁市西乡塘区灵湾小学

廖秋怀

教学目标

1、

培养学生的交流意识。

2、

激发学生运用猜字谜的方法识记成语，提高他们猜字谜的能力。

教学重点

通过趣味语文，提高他们猜字谜的能力。

教学难点

通过猜字谜激发学生学习成语的兴趣。

教学过程

一、重趣味积累

1.看动画片认识成语故事“画蛇添足”，师：“你知道这是什么成语吗?”

生：“画蛇添足。”

师：“你还知道什么成语故事吗?”

生：“叶公好龙、南辕北辙、拔苗助长…”

一问一答中，学生不知不觉地在挖掘自己脑海里的成语，在巩固成语的同时也积累了其他同学说的成语，生生互动积累。

2.看图猜成语(开门见山、三长两短、一举两得、小题大做、百发百中、大材小用) 3.看动作猜成语(张牙舞爪、捧腹大笑、狼吞虎咽、东张西望) 二、多方法运用

1.找规律填成语;带数字成语、带动物成语、带反义词成语

师：“你知道吗?成语还有规律呢!你来找找看。”

生：“……”学生很容易发现其中的规律，他们惊奇的发现，成语还可以归类成这样的形式。一下子他们会在脑子里寻找类似的成语。成语的词义也很容易被学生臆想出来了。

2、汇集课前布置学生搜集或编制此类谜语，开展猜谜活动。

3、如，一心一意，三心二意，画蛇添足，掩耳盗铃，狐假虎威……

4、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红；大同小异，小巫见大巫，小心翼翼，大快人心，大风大浪，大吃一惊，大吹大擂，大摇大摆，大失所望。

5.成语接龙;利用成语短语的形式，先用简单的成语做引子，引出后面的补充成语，学生在理解了引子成语的基础上也猜出了后面的成语。如：取长补短—相得益彰、天网恢恢—疏而不漏等

6、拓展延伸

看图说成语：心形上有一个“数”字（心中有数），“锦”字头顶上有两朵花（锦上添花），“雪”字的四点换成两个霜（雪上加霜），一个长方形里“声”在东，“击”在西（声东击西），一个“清”字，两个“白”字（一清二白），长方形里“七”在上，“八”在下（七上八下）

关于本教案的常见问题

Q：趣味语文教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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