9.1 揠苗助长多媒体教案及点评｜教案在线预览

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揠苗助长石家庄市南村小学赵云凤教学目标：知识与技能：1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握要求会写的4个生字。2．能够熟读课文，并做到正确句读。背诵课文。过程与方法：1．能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。2．在理解意思的基础上，理清故事层次，引导学生结合现实生活进行感悟。情感、态度与价值观：1．

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.1 揠苗助长

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2018-04-26 15:11:00

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学校：石家庄市南村小学

9.1 揠苗助长多媒体教案及点评

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关键词：9.1 揠苗助长多媒体教案及点评

正文

揠苗助长

石家庄市南村小学

赵云凤

教学目标：

知识与技能：

1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握要求会写的4个生字。

2．能够熟读课文，并做到正确句读。背诵课文。

过程与方法：

1．能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。

2．在理解意思的基础上，理清故事层次，引导学生结合现实生活进行感悟。

情感、态度与价值观：

1．了解文中所蕴含的道理。

2．使学生懂得要按事物的客观发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。

重难点分析：

通过朗读感受文言文的韵味，做到正确句读，并能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。

体会故事中蕴含的深刻寓意，并结合现实生活进行感悟。

一、由寓言导入。

1、（一）同学们，你们听说过寓言故事吗？谁来给大家说几个？

2、板书：寓言。

3、（二）教师总结：古人留给我们许多文言文寓言故事，不仅读起来

韵味十足，而且其中蕴涵着深刻的道理，警醒着我们一代又一代人。今天，我们就走进两则这样的故事。

二、今天我们先学习第一则寓言《揠苗助长》。（板书课题）。

（一）解释题目。

教师提醒学生注意“揠”字的写法，知道这个字是什么意思吗？谁来说说题目的意思？

（二）读通故事。

1．学生自读课文。要读准每一个字音，读通每一句话。反复多读几遍。

2．教师范读课文。标注停顿符号。

宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，芒芒然/归，谓其人/曰：“今日病/矣！予/助苗长/矣！”其子/趋而往/视之，苗则槁/矣。

3．学生自由练读课文。注意正确停顿，读出文言文的韵味。

4．请学生展示读文。要求把句子读正确，读流利。

其他同学认真倾听、评价。

教师指导，除正确停顿、突出重音外，还应注意语气和节奏。

（三）了解故事，悟出寓意。

1．读通故事。

大家读的很好。由于这篇文章离我们现在比较久远，所以要想弄懂这篇文章，这就需要用到学习文言文的三个方法（PPT）。现在大家借助这三个方法，逐字逐句地读文章，争取读懂每一句话。课件出示阅读提示。

预设：此环节教师要给学生充足的时间读书。这则寓言简单明了，学生应该可以在共同交流中将故事大意讲清楚。教师要放手让学生自主学习，可重点指导以下几个问题：

（1）“之”的用法。

之的用法基本有：……的……；代词；语气助词，不做解释。

（2）学生边读边解释，注意重点词的意思，解释完再读，注意语气。

（3）谁能把整个故事的意思连起来说一说？

2．读懂故事。

教师出示问题引发学生思考：

宋人的做法对吗？他的可笑之处是什么？找出具体的文字读一读，说一说。

3.带着理解细细品读，说说你从中明白了一个什么道理？引导学生说出：要按事物的客观规律做事，否则会把事情办坏。

4.如果有机会，你想告诫宋人什么？

如果你是禾苗，你想对主人说什么？

关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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