11 热闹的大山第二课时教学设计｜教案在线预览

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热闹的大山一、教学目标：1.认识14个字，会写6个字2.有感情地朗读课文。3.明白大山发生变化的原因。4.让学生明白勤劳创造美好的道理。教学重点：明白大山发生变化的原因。教学重点：让学生明白勤劳创造美得道理。二、教学过程：1.激情引趣：老师：美好的学习时光，离不开音乐，来听一首好听的歌吧，猜猜这首歌

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所属课文：11 热闹的大山

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2018-04-20 10:17:00

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学校：玉田县鸦鸿桥镇和平小学

11 热闹的大山第二课时教学设计

未知

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关键词：11 热闹的大山第二课时教学设计

正文

热闹的大山

一、教学目标：

1.认识14个字，会写6个字

2.有感情地朗读课文。

3.明白大山发生变化的原因。

4.让学生明白勤劳创造美好的道理。

教学重点：明白大山发生变化的原因。

教学重点：让学生明白勤劳创造美得道理。

二、教学过程：

1.激情引趣：

老师：美好的学习时光，离不开音乐，来听一首好听的歌吧，

猜猜这首歌的名字是什么？播放《劳动最光荣》。

学生：学生猜出歌名。

老师：没错，劳动最光荣。有这么一座大山，曾经是光秃秃的，后来来了一位爷爷，他用勤劳的双手让这座大山

发生翻天覆地的变化。想不想跟老师一起去这座大山

去看看？

学生：想！

老师：播放音乐，整体配乐范读！

2.整体配乐范读，让学生体会并融进与作者合一的情感。

老师：提问：刚才的文章讲述了大山怎样的变化。

学生：交流分享。

老师：请个别学生分享。

老师：进行小结。没错，孩子们，咱们都是了不起的摄影师。整体拍下，这座大山从前是光秃秃的。后来来了一位

老爷爷用勤劳的双手撒下一袋种子，而让这座大山变

得美丽热闹。

三、品读分析，感悟理解：

1.老师：小小摄影师们，先来走进大山，看看第一自然段描写的大山原来是什么样子的？

（1）板书“光秃秃”

（2）大山为什么苦恼？

引导学生体会并从文中找出大山苦恼的原因。

2.老师：再拿出我们的摄像机看看后来大山的样子。

（1）引导学生从文中找后来美丽热闹的大山的样子，（逐行分析）。

（2）板书，老爷爷带来两袋种子。

（3）这些种子给大山带来什么变化？请把相关句子画下来。

快用摄像机照一照。

3.老师：大山问什么这么热闹？

（1）请学生用“因为……所以……”句式回答。并体会拟人对比手法写作的好处。

（2）因为风儿来了，阳光、雨儿来了，所以大山热闹起来了。

（3）因为小鸟、小松鼠、啄木鸟来了，还有许多小动物住在大山上，所以大山热闹起来了。

四、多种形式认生字。

老师：接下来我们请出几位生字朋友，也去大山看看，

那么第一位生字朋友叫什么名字？

请学生逐一拼读生字，并纠正读音，笔顺，进行组词造句。

五、活动延伸：

（播放音乐）在黑板画一座光秃秃的大山，请全班同学轮流在大山上随意画，同时用拟人或对比手法说说，你通过什么办法让大山变得美丽热闹。

六、教学反思：

最后延伸环节，孩子们积极踊跃，争先恐后地表现自己，达到了预期的教育效果，更生动、真切体会对比拟人手法的写作特点。激发孩子们的学习兴趣，以后多加运用。这节课分析文章课时内容安排的叫充实。识字环节薄弱些。第二课时，把巩固生字做为重点掌握。

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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