29.1 揠苗助长优秀公开课教案

《揠苗助长》教学设计（七稿）

【教学目标】

1.正确、流利、有感情的朗读，初步感受文言文的语言特点。

2.结合大意，理解课文中难理解的字词的意思

3.引导学生悟出寓言的寓意。

【教学重、难点】

1.有感情的朗读，在朗读中了解寓言的寓意

2.了解《揠苗助长》这则寓言的寓意，并能结合自己的生活实际谈谈感想。【教学准备】课前导学案及课堂学习任务单、PPT课件

【教学过程】

一、

查看预习情况，引出新课 （一）看图片，猜寓言（2分钟）

（同学们，老师想和你们玩个游戏，好不好？我出图片，你来猜猜看它是哪一则寓言故事。）

1.师出示图片学生猜寓言。（井底之蛙、亡羊补牢、狐假虎威、揠苗助长）。

（同学们，这就是我们今天学习的寓言二则中的一则）

2.揭示课题

（1）师范写“寓”。

（同学们，我们在写“寓”的时候，要注意先写下面的一竖，“寓”是寄托的意思，“寓言”就是指借故事来说明道理的一种文章。）

（2）生写“寓”两遍

（二）解题《揠苗助长》（2分钟）

（接下来，我们就来学习这则寓言故事《揠苗助长》）

1.师板书：揠苗助长，齐读课题

2.你有什么疑问？（揠：拔；助：帮助；长：生长）

3.介绍《孟子·公孙丑上》

指名学生反馈课前查阅的资料。教师补充

（谁来介绍一下孟子？《孟子》一书与《论语》、《大学》、《中庸》合为"四书"。公孙丑：孟子的弟子，曾与万章等著《孟子》一书，有公孙丑上下两章。）

4.认识文言文

（同学们，请对比以前我们学过的寓言故事有什么不同？）

出示原文作对比。（这是古代的一种文体叫：文言文，它是中国古代的一种书面语言组成的文章

板书：短小精炼

二、学习寓言《揠苗助长》

（一）多朗读

（接下来，老师要检查你们课前的预习情况）

1.反馈预习情况：选择下列句子中带点字的正确读音，用“√”标出

（回答完后顺势指名读）

(1)宋人有悯(mín mǐn)其苗之不长而揠（yà yàn）之者。

(2)今日病矣，予（yú yǔ）助苗长矣！

(3)其子趋（qū qǔ）而往视之，苗则槁（gāo gǎo）矣。 2.读全文

(1) 指名读

（读文言文，不仅字音要读准确，还要读出韵味,来听老师读）

（2）师范读

（要想像老师读的一样好，就要做到这三点：一要速度放慢，二要停顿得当，三要读出语气后）

（3）出示节奏指名读。

（二）明寓意

（学习寓言，不仅要多读，还要了解它的寓意，老师给大家带来一个学习文言文的小贴士）

1.出示学习文言文一点通

★多读；★借助文后大意；★查阅工具书；★请教同学或老师。……

（1）学习建议：

a.自己读一句，说一句文意，填写任务单1题；

b.难理解的字词、句子在组内交流，小组合作完成任务单2题。

(2)小组反馈：

反馈时，个别字义相机引出文言文的另一特点：言文分离。

（学生边讲故事边谈体会。）

3.悟理

（1）农夫的儿子看着哭死的禾苗又是有心疼又是好笑，他对爸爸说……

（2）小结道理

违背了事物的发展规律、急于求成，反而坏了大事。（孟子明确地看到，一切事物发展和变化有其自己的一定的进程。他在书中讲了一个故事作为比喻） （3）生活中有这样的人吗？（举例：减肥吃药、考试前一天的复习等）

（同学们，这么好的寓言故事，我们一起来背一背）

(4)背诵（同学们背的真好）

（四）拓展

(作为奖励，老师给大家带来了另一则寓言故事，同学们读读看，它告诉我们什么道理？) 1.寓言故事《杀鸡取卵》

(下面我们一起来欣赏孟子的经典语录吧) 2.孟子经典语录

四、作业

1.把今天的这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。

2.中国有许多流传千古的寓言，让我们动动手去找一找、读一读吧！

3.向你推荐：

中国寓言网：

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29.寓言二则

揠苗助长

急于求成 反而坏事