2.2和5的倍数的特征教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

2和5的倍数的特征教学设计教学目标：1、理解并掌握2和5的倍数的特征,会用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。2、理解偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。教学重点：掌握2和5的倍数的特征，理解偶数和奇数的意义。教学难点：能根据2和5的倍数特征，正确判断一个自然数是不是2或5的倍数。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2和5的倍数的特征

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 09:35:00

来源学校

学校：新宁县崀山镇窑市中心小学

2.2和5的倍数的特征教学教案设计

未知

2018-04-23 09:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.2和5的倍数的特征教学教案设计

正文

2和5的倍数的特征教学设计

教学目标：1、理解并掌握2和5的倍数的特征,会用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数。2、理解偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。

教学重点：掌握2和5的倍数的特征，理解偶数和奇数的意义。

教学难点：能根据2和5的倍数特征，正确判断一个自然数是不是2或5的倍数。

教学过程：

一、课前热热身

1、直接写得数

35÷5

5×3

36÷2

18÷2

4×5 60÷2

3×2

50÷5

25÷5

5×6 2、导入新课并板书课题。2和5的倍数的特征

二、教学新课

(一)、探究2的倍数的特征

1、教师出示p32例4的百数图。

2、学生独自在百数图中圈出2的倍数。

3、引导学生观察2的倍数的特征。

4、师生交流互动并总结出2的倍数的特征。

2的倍数的特征：个位上是数字2、4、6、8或0。

5、学生根据2的倍数的特征写出几个三位数并且是2的倍数。

(二)、教学偶数和奇数

1、教师谈话：同学们，我们在一年级时曾经认识过双数和单数，还记得吗? 2、写数：学生按从小到大的顺序分别写出十个双数和单数。

3、引导观察：我们一年级所说的双数其实都是几的倍数？

4、学生阅读教材p33第二行文字，引出偶数和奇数的概念。

5、学生思考：0是偶数吗?为什么? (三)、探究5的倍数的特征

1、学生在百数图中圈出5的倍数。

2、引导学生观察5的倍数有何特征。

3、师生交流互动总结出5的倍数的特征。

5的倍数的特征：个位上是数字5或0。

4、写出几个三位数并且是5的倍数。

(四)、探究2和5的公倍数的特征。

1、引导学生观察：在百数图中哪些数既是2的倍数，同时又是5的倍数?这些数有何特征? 2、师生互动交流总结。

个位上是数字0的数既是2的倍数，同时又是5的倍数。

3、初步反馈：写出几个既是2的倍数同时又是5的倍数的三位数。

三、巩固练习

1、指导学生完成P33的第1题。

学生独立完成，再汇报交流，重点让学生说说判断方法，最后集体订正。

2、指导学生完成P35的第5、6题。

教学方法同上。

四、全课总结

通过今天的学习，你们有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.2和5的倍数的特征教学教案设计