9 张潇洒教学设计(教案)

课题

9、张潇洒

执教者

课时

统计

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

2/4

40 主备人

李红丹

学习

目标

1、.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。

3、.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。

理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。

重点

难点

教具

学具

个性

修订

一、复习导入

1、直接导入：这节课我们继续学习《张潇洒》，再次感受张潇洒的童真，童趣。（板书课题：张潇洒）

2、复习词语：潇洒、刨沙子、狗屎、门票、滑梯、独一无二、半信半疑、稀奇古怪、摇头晃脑），请准确地读出词语，并读出对词语的理解。

3、回忆课文主要内容。

二、自学初读：

1、文中张潇洒给你留下了怎样的印象？画出相关的句子，说说你的看法。

课件出示自学提示：学生再次默读课文，边读边画出相关的句子，写下体会。

①

默读课文边读边画出表现张潇洒性格特点的句子。

②

再读一读画出的句子，可以运用抓关键词、联系上下文、联系生活实际、想象场景画面等读书方法体会。

③

边读边做好批注，小组内交流学习。

（自学时间

6分钟）

2、学生以小组为单位自学课文

自学评价：（随机评价）

小组学习后评价：①（

小组进入小组合作学习状态最快。②（

）这个组长是最认真的，一句一句教。③(

)小组的四个同学都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能补充自己所遗漏的地方。

3．小组交流讨论。

三、交流感悟：

. （一）

全班交流。

学生可能谈到的几处：

（1）“他养了一条大狗，身长有一米，可以冒充狼。还有，新学期开学前，他家搬到了学校旁边，成了学校的邻居。”

在“我”的眼里，这些都是令同学们羡慕的事儿，所以“我”觉得他是个有福气的人。

（2）“张潇洒对大家说，他在忙一个填补世界空白的工程，具体说，正在自家院子里亲手造一个独一无二的小狗乐园。目前要做广告，让想去观光的人掏钱买门票。”

从这段话可以看出他是个（自信的）孩子。

理解：什么是“填补世界空白的工程”？指世界上还没有过的工程。

（3）“我们半信半疑，问他小狗乐园什么样子，他说里面有沙滩，有滑梯，还有专供小狗游玩的‘惊险世界’，甚至还有小狗浴场。”

理解：他很有自己的想法，设计小狗乐园，而且试图让人掏钱买门票，不是空想，而是付诸行动，敢想敢做……

交流读书体会时，不要过于束缚学生的思维，让学生结合自己或别人的生活经历谈一谈，由此产生情感共鸣。

老师相机指导有感情地朗读课文。

结合课文讨论：建造“小狗乐园”这件事，张潇洒算不算是吹牛？

（二）、张潇洒是个什么样的孩子呢？

四、练习检测. 总结课文，学习表达方法

1.师：看来张潇洒这位同学的形象已经深深地留在你们的脑中了，这也正是作者了不起的地方，同样是写人，能说说作者在描写人物时，哪些地方值得我们学习吗？

师生共同交流并小结：

（1）抓住人物最独特最有代表性的方面写。

（2）选择最能表现人物特点的事情详细地写。

（3）语言平实，但风趣幽默，吸引人。

2.由课文中张潇洒的事，你联想到自己身边哪些有趣的事？

五、回读全文

六、布置作业：

的确，童年是最美好的，而作家笔下的孩子也是多姿多彩的，这篇课文节选自秦文君《调皮的日子》这本书，同学们课后可以上网看一看，或买来读一读。

9、张潇洒

简介 有福气，爱迟到 板教精心设计“小狗乐园” 填补世界空白的工程 书

学天真活泼敢想敢做

设反被疑“吹牛”，毫不在意

计

思

“小狗乐园”倒闭 院子里脏，门票售不出去