习作公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

第一课时习作一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象将来人吃的食物、穿得衣服、住的房子、坐的汽车……会是什么样子的呢？2.学生自由说自己最感

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-29 15:06:00

来源学校

学校：韶山学校小学部

习作公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-29 15:06:00

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关键词：习作公开课教案（教学设计）

正文

第一课时

习

作

一、激发习作兴趣，拓展思路

1.谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象将来人吃的食物、穿得衣服、住的房子、坐的汽车……会是什么样子的呢？

2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以写玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。

二、明确习作要求

1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。

2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定的顺序。

3.内容要具体。

三、说出想象，初步修改

1.指名示范说，并真诚地邀请同学们提出修改意见和建议。

2.请同学们提出建议或意见，明确自己的写作方向。

3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。

四、习作方法

1.注意写清你想发明的东西的特点、样子、作用。

2.恰当地运用本单元的说明方法。

3.想象要大胆，合理。

五、佳作欣赏

第二课时

习

作

一、自主习作

1.教师对有困难的同学进行个别指导。

2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的习作。

二、自己修改，自我评价

1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2.为自己的习作配上一幅插图。

第三课时

习

作

一、引导互评

1.与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。

2.各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。

3.教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，以发现习作的闪光点为主，可以从精彩的句子、片段入手，也可以对个别用得妙的词语进行赏

析，以此激发学生的写作兴趣。当然，对学生文中不完善的地方应提出适当建议，以全面提高学生的写作能力。

二、拓展活动

办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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