我的发现•日积月累教案评析｜教案在线预览

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语文园地八教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2002年版教材内容来源：小学三年级语文（下册）语文园地八教学主题：园地复习课时：第一课时授课对象：三年级学生设计者：朱瑞玲建设路小学教学过程: 一、教学“我的发现”（出示课件）1．学生自由读词语。2．教师指名读词语，注意

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所属课文：我的发现•日积月累

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2022-07-08 17:58:27

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学校：中牟县建设路小学

我的发现•日积月累教案评析

未知

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关键词：我的发现•日积月累教案评析

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语文园地八教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2002年版

教材内容来源：小学三年级语文（下册）语文园地八

教学主题：园地复习

课

时：第一课时

授课对象：三年级学生

设计者：朱瑞玲建设路小学

教学过程:

一、教学“我的发现”（出示课件）

1．学生自由读词语。

2．教师指名读词语，注意正音。

3．结合词义，说出带点词的意思。

4．思考：（出示课件）你发现了什么？（出示课件）带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。

5．学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。

6．小结：注意区分形近字，正确书写。

二、教学“日积月累”

1．学生读“读读记记”（出示课件）

2．交流：成语有什么特点？（出示课件）

第一横排是数字式成语，第二横排是ABAC式，第三横排是AABB式，第四横排是反义词形式。

3．你在课外还能收集到这几种形式吗？试一试。

4．读一读，记一记。

“读读背背”（出示课件）

1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？

（出示课件）这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。

2．学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。

3．读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？前部分全是历史故事或神话故事。

4．找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？

5．课外收集歇后语。

三、教学“成语故事”，“画龙点睛”上学期我们学习了一些成语故事，今天我们还要学习一个有趣的成语故事。

1．（出示课件）学生自由朗读故事。

2．引导学生借助字典等工具书自学成语，理解喻义。

3．结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。

四、总结。

五、作业乐园。

抄写、背诵“日积月累”。

六、板书

1、形近字：城、诚；埋、理

2、含有数字：一本正经，十全十美

3、ABAC：

4、AABB：

5、含有反义词的：

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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