17 景阳冈名师教学设计1

《景阳冈》教学设计

教学目标：

1、学习本课的生字、新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,在理解内容的基础上分清事情的前因后果。理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

3.体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇敢无畏的性格美。

教学重、难点：

1.领悟课文中描写武松打虎的部分。

2.了解武松打虎的经过和武松在此情节中所表现出来的豪放倔强、勇敢无畏的性格特点。

教学准备：

1.电视连续剧《水浒传》主题歌的录音带。2、幻灯片。

教学过程: 一

以歌曲导入,明确阅读要求。

1.播放电视连续剧《水浒传》的主题歌,由电视剧主题歌导出名著《水浒传》。

2.板书课文题目,齐读。

3.你们了解《水浒传》吗?认识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的。(全班交流。一起读文后的“资料袋”。) 4.指名读课文前的导语,其他同学边听边想:导语提出了哪些阅读要求?(出示投影。)

(1)认真读课文,找出具体描写打虎的部分,多读几遍。

(2)除了“打虎”,课文还写了哪些内容?这些内容跟打虎有什么关系? (3)武松给你留下了怎样的印象?你是通过哪些句子感受到的?

5.学习方法交流:你准备怎样解决这三个问题? (1)理清课文思路,了解段与段之间的联系。

(2)通过抓描写人物的语言、动作、神态的句子,感受人物的形象。

二

根据阅读要求,自读自悟。

1.把课文读正确,读流利。(由于课文中一些语句的意思和用法与现代文有所不同,老师应适当作一些提示。如:“这酒真有气力”——

这酒很有劲儿;“筛了一碗酒”——倒了一碗酒;“吃酒”——喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”——武松不停地往大虫面门上眼睛里乱踢。) 2.老师巡视,指导学生养成一边读书一边思考、批注的好习惯。

3.小组交流学习情况。

三

检查自学效果,组织交流

1.学习汇报:课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容?找出相关段落。(课文的第8~12自然段写“武松打虎”,除此之外,第1~4自然段主要写武松在酒店喝酒,第5~7自然段写武松上景阳冈,第13自然段写武松打死老虎后,挨下山冈。) 2.抽查,小组内读“武松打虎”段落。

3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?你读后有什么感受? (1)引导学生抓住武松打虎这一情节中描写双方动作的词句进行比较。(突遇老虎的“一扑”“一掀”“一剪”,他的对策是闪:“闪在青石旁边”“闪在大虫背后”“又闪在一边”……) 这一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢?(“闪”既是本能的反应,又是防御的手段,准确刻画了武松在遭到老虎的突然袭击、毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作,具有突发性,用在这里能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这里一个连一个的“闪”字,绝不是重复、雷同,而是凸显了武松的有勇有谋、智勇双全。) 描写武松时,用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地写出了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松武艺过人的高大形象。

(2)根据交流,重点品读相关的句子。

①有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。还可以自由发挥,你觉得怎么能读出武松的性格特点来就怎么读。(学生有感情地朗读。) ②谁愿意选择自己读得最好的一句读给同学们听?(学生有感情地朗读,老师适时指导。) ③比比谁最能读出武松的气势来。

4.“打虎”部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗?前面的内容是通过什么描写来表现人物形象的? 5.分别通过武松的语言、心理的描写来表现人物形象。

(1)通过描写武松的语言,感受到武松的性格特点。

①“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”(体会出武松的倔强、豪爽的性格。) ②“就有大虫,我也不怕。”(体会到武松的勇敢。) ③“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”(体会出武松的勇敢。) (2)通过描写武松的心理,感受武松的内心变化,感受他的英雄气概。

“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑……”“怕什么,只管上去,看看怎么样。”(这里虽有犹豫,但更多的仍然是勇往直前的豪气。当天将黑时,他见没有老虎,便自言自语道:“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山。”这是他在为自己壮胆,也真实可信。)

(3)小结:这些内容看似与打虎无关,实际上与打虎的内容有着密切的关系。

6.在这些描写里,武松给你留下什么样的印象?(豪爽、神勇、武艺高强、江湖阅历丰富…… ) 四

自主探究,交流收获。

1.本篇课文是根据中国古典四大名著之一——《水浒传》改编的,你能说说对《水浒传》的初步印象吗? 2.小结:《水浒传》写了108个梁山好汉,有很多章节描写了武松精彩的故事。李逵也是《水浒传》中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他又有什么特点呢?请同学们课后去阅读《水浒传》,你一定能感受到阅读的乐趣。

五

课外拓展。

1.阅读《水浒传》。

2.了解《水浒传》中的某一个人物的故事,讲给同学听。

1.在上课之前,可以先播放一段武松打虎的视频,调动起学生的积极性,创造一个良好的学习氛围。

2.在让学生读课文的时候,可以让他们留意描写武松打虎动作的词语和描写武松语言、心理和神态的句子。通过这些词语和句子体会武松的豪放、倔强、勇敢、机敏的英雄形象。

景

阳

冈

施耐庵《水浒传》

(一)喝酒

(语言) (二)上冈

(心理)

豪放无畏

(三)打虎

(动作)

机智勇敢

(四)下冈