20 火的节日教学实录及点评

课题

20、火的节日

总第

课时

六年级

备课

人

1、理解课文，感悟海洋的富饶。

学习

2、体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。

目标

3、理清课文的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。

学习

理清课文条理，感悟海洋的富饶，体会句子中分号与句号、逗号与顿号重点

的不同用法。

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学

1、复习：回忆课文主要内容。

学生说课文主要内容，其他

2、直接导入：这节课我们继续学同学补充。

习第8课，走进海洋了解和感受海洋生认真看老师写课题。

的富饶与慷慨。板书课题。

齐读课题。

认真看自学提示。

二、自主探究

1、学生按照自学提示认真1、出示自学提示：

自学：

①

轻声读课文，思考：哪些段落第一步：边读课文边用横线介绍了海洋的“富饶”？海洋的“富画出海洋富饶的句子。

饶”体现在哪些方面？边读边画出相第二步：再读画出的句子，关的句子。

用着重号画出关键词，运用②

再读一读画出的句子，可以运多种方法体会句子，思考海用抓关键词、联系上下文、联系生活洋的“富饶”体现在哪些方实际等读书方法体会句子。

面。

③

边读边做好批注，小组内交流第三步：做好批注。

学习。

第四部：小组长组织小组成2、学生以小组为单位自学课文。

员交流读文感悟。

三、合作交流：

引导学生汇报所画的句子，谈谈自己学生自由汇报所画的句子，的读文感受，相机指导理解重点句子，谈自己的读文感受，其他同指导感情朗读。

学认真倾听，如果有不同的（一）哪些段落介绍了海洋的“富意见就自由交流。

饶”？（随机板书）

1、学生读文，找相关句子，组织学生浏览课文，找到相关段落。

边读边画。

（二）海洋的“富饶”体现在哪些方

面？

1、出示：“然而，最使我爱慕的，还2、小组内交流，组长注意是大海的富饶与慷慨，是它用自己的调控小组交流速度。

乳汁哺育了我们最古老的祖先，如今

又毫不吝啬地向人类奉献它的财富。”

3、学生读后思考，开头的结合3——6自然段体会：海洋的富饶句子是什么句子，起什么作与慷慨。

用。

2、引导学生抓住第二部分的要点：过

渡句有承上启下的作用。

4、学生读特殊的句式，结

3、引导学生体会体会句子中分号与句号、逗号与顿号的不同用法。

导：大海有时候风平浪静，有时候波涛汹涌，作者的情感也随着大海的变化而变化。点拨学生读“每当……就……”句式句子，引导学生注意教师再各处停顿上的区别。

4、海洋的“慷慨”表现在什么地方？找出关键词，说出海洋孕育生命的过程

四、练习检测 1、幻想、畅谈未来的海洋生活。

组织学生讨论交流自己的想象。

2、结合最后一自然段编个小故事，畅想未来的海底生活。

五、总结拓展

1、小结：在刚刚迈入21世纪时，人们的目光不约而同地投向了占地球表面积百分之七十的海洋，海洋将成为人类生存和发展的另一个主要空间。

2、搜集鱼贯海洋的课外知识，用绘画相声展现海底生活。

合老师朗读体会分号与句号，逗号与顿号的不同。

小组合作学习，汇报交流。

大胆幻想，学生小组内畅谈海底生活，全班汇报。

1.学生独立编故事，写完自己读一读。

2.小组内交流后，全班交流。

1、学生认真倾听。

2、搜集并绘画海底生活。

板书设计：

20、火的节日

直抒胸臆

提供理想环境

慷慨 准备生存条件

具体介绍

丰富的食物

富饶 珍贵的宝藏

巨大的能源

憧憬未来