1、认识计算器及其计算方法教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

认识计算器[教学目标] 1．使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。3．感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。[教学重点] 使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识计算器及其计算方法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 08:39:00

来源学校

学校：灵山县丰塘镇大丰小学

1、认识计算器及其计算方法教学设计实例

未知

2018-04-24 08:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、认识计算器及�…教学设计实例

正文

认识计算器

[教学目标]

1．使学生在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。

2.让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。

3．感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。

[教学重点] 使学生了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算。

[教学难点] 使学生通过计算进行大数目的计算。

[教学过程]

一、直接导入。

谈话：刚刚老师发到你们手上的是什么？（计算器）今天我们就来探讨计算器的有关知识。

二、自主探索，会用计算器。

1、小试牛刀。

出示课件并让学生提出问题，下面就让我们尝试用它去计算吧。

红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？

3449 + 527 + 1640 =

？（棵）

师生交流：

（1）计算器的外部特征、构造及基本功能？

（2）计算器主要键的作用、功能及操作方法？

2、学生汇报、操作：

（1）对以上问题进行汇报。

（2）学生尝试开机、关机。

（3）同桌互相说一说自己已经了解的按键的作用，并可以动手试一试。

【设计说明：学生对计算器并不陌生，在教学计算器的功能键时，我并没有选择一一介绍的方法，而是借助学生已有的知识，通过交流、操作，让学生初步感知生活中常用的功能键的作用和操作方法。】

（4）学生用计算器算出以上列式的得数

小结：通过你刚才的操作，你能说说使用计算器计算有哪些优点吗？

（速度快、正确率高等）

三、尝试使用计算器

1、出示教材第40页例题：

38+27

30×18 要求：先独立计算，再在纸上验算，看用计算器算得是否正确。

2、活动一

：尝试计算

765＋469＝

589×76＝

3208－2965＝

625÷25＝

6848－579＋386 3、活动二：男生、女生大比拼

第一组：女

25＋75 ＝

88 －18 ＝

1000×5 ＝

第二组：男

5678+3657＝

987×9＝

2128÷56＝

小结：要合理使用计算器

4、试一试

下面两组题，使用什么样的计算方法比较合适？

第一组：

17+83＝

125×8＝

1000÷5＝

口算比较简捷

第二组：

7865+3497＝

835×23＝

1305÷45＝

用计算器计算比较简捷

小结：通过用计算器计算上面两道题，你认为用计算器计算的优点有哪些？

用计算器计算，速度快，正确率高。

四、合作探究

1、你会用计算器计算

3000-128×6 吗？

不同级运算的两步计算题，应先算高一级的运算，再算低一级的运算

2、出示教材第41页例题：

40000—165×182 =40000—

= 指名汇报操作方法并说出得数

3、有些科学计算器能识别运算顺序可以根据算式的书写顺序直接按键，学生可以自己试一试。

4、教材第41页练一练

学生用计算器计算。

集体订正。

五、全课总结。

这节课我们学习了什么？

六、作业

课后通过查阅资料了解计算器其他按键的作用。

板书设计

认识计算器

计算器的组成和功能

组成：显示器

键盘：（1）ON:开机（2）OFF:关机（3）CE:改错（4）AC:清除

优点：速度快，正确率高

关于本教案的常见问题

Q：1、认识计算器及其计算方法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识计算器及其计算方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、认识计算器及其计算方法教学设计实例