19. 带雨的花优秀教学设计内容

19.带雨的花

一．创设情境、激情引入

这节课我们继续学习19课，请齐读课题。作者金波是我们的老朋友了，开学初，他为我们带来了《春的消息》，今天他又送给我们一束《带雨的花》。下面，请同学们凝神静听，和老师一同去感受那“带雨的花”。

二、初读课文，整体感悟

1、师配乐朗读。

2、那么诗中的“我”到底是一个怎样的孩子？请同学们打开书，细读课文，边读边思考，

文中勾画出相关语句，在旁边写出自己的感受。

三、品析诗歌，感悟诗歌

（1）你有过偷偷跑出去的经历吗？那是什么吸引了你，使你甘愿做个不听话的孩子也要偷偷跑出去？诗中的孩子跑出去以后都干什么了？（根据学生回答，相机指导朗读。）猜猜他还会干什么？（引导学生体会在大自然中玩耍的快乐，与文中的孩子同欢乐。）

（2）“穿过树林，走过小桥。”我们会听到什么？看到什么？（生自由答）这是一个什么样的地方？（我对本班学生有要求，尽量用四字词来回答问题，以帮助学生积累词汇，为作文做准备。）哦！真是好美的地方！在这美丽神奇的大自然中，“追蝴蝶”、“看小鱼”，我尽情地玩耍，就像——（CAI出示：我尽情地玩耍，就像 。学生自由补充。）（此处，既是为了更深入的理解课文，体会孩子的快乐，

也是为了能训练学生的表达能力。）

（3）我好像看到了你们在天空中飞翔，在草地上奔跑……我看到了你们的快乐。（音乐起，CAI出示前四小节。）那就用自己喜欢的方式，读出你心中的快乐吧。

（4）他就像一只自由的小鸟，在空中尽情飞翔，他又像一只快乐的小鸟，在草地上自在的奔跑，他在大自然的怀抱里尽情玩耍，他简直忘记了一切。就在这时，忽然，下起了雨，雨点（又急又大），打在脸颊上，（又疼，又麻）。人们都在跑，这时，我才想起了家，想起了妈妈，自己试着读一读，要让老师看到你的表情，听到你的声音。

师：想起了妈妈，此时可能在干什么？是啊！哪个妈妈不关心自己的孩子呢？金波先生曾经在《雨》这篇文章中这样描写过妈妈，大家读一读。（CAI出示：妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。/你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：我的女儿，她在哪里？/你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：我的女儿，她在哪里？

）谁能读出妈妈的心情？（指名读）

既然妈妈这样着急，我们赶快回家吧！（继续读，继续表演）“望着雨天，我想起，妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。我在雨中，采着野花，采了一把又一把。我多么高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花！”

（5）想着能送给妈妈带水珠儿的鲜花，我的心里——（生接：很高兴），可是，想到自己偷偷地跑出家，我又——（生接）。（CAI出示：第七小节）读。

望着手中带雨的花，我在想，妈妈，您会吗？终于找到孩子的妈妈，望着手中的花，望着眼前这个湿漉漉的孩子，他会怎么做呢？同学们，假如你就是诗中的妈妈，你会怎么做？你会说些什么呢？

（6）同学们，这就是我们，有时淘气贪玩，但也善良可爱，关心小动物，又懂得关心家人，我们渴望走进自然，快乐而自由的玩耍，妈妈却希望我们听话、好学、学习棒！这就需要我们和父母之间互相理解，多多沟通，把自己的心里话说给他们听！

今天老师给大家留一个作业：

1、把这首诗朗诵给爸爸妈妈听，与父母聊聊你的心里话。

2、记住这首小诗，记住它的作者：金波先生，读一读他的儿童诗集《让太阳长上翅膀》。