八 小数的初步认识（通用）教学设计及说课稿

课题：小数的初步认识

新苏教版小学三年级下册数学

第八单元

教学目标：

1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2.过观察思考、动手操作、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学

生学习数学的兴趣，增强爱国情感。

教学重点：掌握小数的读法和写法。 教学难点：理解小数的意义。 教学准备：课件

教学过程： 一、谈话引入

1.

板书“数”：在数学课上认识数是我们一项特别重要的任务，入学以来，我们认识了像0、1、2、3、4、5、18、132……这样的数叫整数，还认识了像 分数，生活中还常见那种数？

相机板书：小数

2.抓硬币写小数游戏

你在哪儿见到的小数最多？（商店里表示物品的价格时经常用到小数）你认识人民币吗？下面我们来做抓硬币写小数游戏。

开始数学游戏：3名学生抓硬币并展示，其他同学尝试用小数表示（初步渗透小数的读写）。

过渡：这节课我们就在大家认识的基础上具体认识小数。

补充板书：的初步认识

二、新知探究

（一）价格中发现小数，初步感知意义：（认识整数部分是0的小数）

建立0.1与分数之间的关系

1、出示超市购物袋及价格0.1元。

自主思考：

（1）0.1元是多少钱？（学生根据生活经验回答：1角）

（2）1角除了可以用0.1元来表示，还可以用什么来表示？

2、根据原有知识经验：1元=10角和教师多媒体实物演示发现：1角还可以用十分之一元来表示。

3、得出结论：0.1元和十分之一意思一样（都可以表示1角）

（二）动手操作验证，加深意义认识：

1、出示自主探究要求：

（1）拿出作业纸（表示一元的正方形的纸），思考：为什么要平均分成十份？（2）找到0.1元并涂上顔色。

（3）小组内说一说，怎样找到0.1的？

2、学生自主探究，教师巡视指导。

3、小组内交流怎样找到0.1的。

4、全班交流反馈：学生一边说，教师一边电脑演示0.1元所表示的意义，把表示一元的正方形的纸平均分成十份，其中的1份就是1角，也就是0.1元，用分数表示就是十分之一元。

5、得出结论：0.1就表示十分之一。

（三）扩大研究范围，发展意义认识：

建立0.7与分数之间的关系

1、还用刚才表示1元的正方形的纸来找到0.7元

2、交流怎样找到0.7元的：表示把一元平均分成十份，其中的七份，就是0.7元。

3、得出结论：0.7元和十分之七意思一样（都可以表示7角），0.7就表示十分之七。

（四）动手创造小数，发现小数意义：

建立零点几的小数与分数的关系

1、出示学习活动要求

（1）将正方形纸涂一涂，任意表示出一个零点几的小数（创造的小数尽量不要相同）。

（2）涂好之后和同桌说说，涂色部分可以用哪个分数和哪个小数来表示？

2、学生自主完成学习任务，教师巡视指导。

3、组内交流：

我创造的小数是 ，涂色部分可以用分数 表示，用小数 表示。

4、全班交流：

（1）汇报交流：

学生反馈时，教师课件演示：涂了一份，就是十分之一，就是零点一，涂了两份，是零点二，也就是十分之二……涂完就是一（渗透整体“1”认识）

板书：（2）发现意义

根据刚才学习和板书你发现了什么？ 总结：十分之几都是零点几，零点几表示十分之几

（五）快速报数练习，应用小数意义

出示练习题：

读数并说出下列各数相对应的分数或小数并说明理由。

（六）自主探究学习，内化意义认识。（认识整数部分不是0的小数）

创设情境并出示：钢笔单价：1元2角；笔记本单价：三元五角。

1、学生尝试用小数表示钢笔和笔记本的单价

2、交流时重点说说自己是怎样想的。

3、自学书本88页上面的一段文字。教学小数各部分的名称

过渡：小数不仅蕴含在物品价格当中，在测量长度中也是随处可见

（七）测量长度中建构，升华意义认识

课件出示：

1、学生观察图片，说说书桌面的长和宽。

2、根据学生的回答提问：5分米是几分之几米？用小数表示就是（）米？4分米是几分之几米？用小数表示就是（）米？为什么？

3、交流：

（1）课件演示：用数轴表示。

（2）师：把它也平均分成十份，其中的一份用分数表示是多少？用小数表示呢？

（3）师：那你能找到0.4米、0.5米吗？用分数表示是几分之几米？是几分米？

（4）教学小数读写

（八）在练习中综合感知

多媒体出示练习内容，重点说说自己的理解

三、课件介绍小数的历史

四、小结下课：

通过本节课的学习你有什么收获？

板书设计：

小数的初步认识

十分之几都是零点几，零点几表示十分之几

1 . 2 元

整数部分 小数点 小数部分

读作：一点二元