3 美丽的呼伦湖教学设计(第二课时)

二

年级

语文

学科

备课人

王丽文

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

课题

学习

目标

重点

难点

3.美丽的呼伦湖（一）

1.我能正确认读本课17个生字，会写田字格里的8个生字

2.我能正确、流利地有感情的朗读课文

正确认读本课17个生字，会写田字格里的8个生字

学习流程

个性笔记

课型

新授

互动策略

展示方案

1.独立完成

2.小组交流

3.班内展示

1.独立完成

2.小组交流

基础学习：(10分钟) 一、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。

学法指导：（1）勾画出文中的生字词

（2）小组合作交流识记方法

（3）标出自然段

二、欣赏图片（呼伦湖）请说一说你看到的景象。

能力提升：

三、自由读课文，学习生字

丽

内

丰

民

低

体

冰

宁

蒙

学法指导：

1.给字注音，

2.分析字形、结构和占格

3.交流识记方法，给字组词、造句。

4、认识多音字“蒙”。

互动策略

展示方案

学习流程

个性笔记

独立完成，小组交流

组长检查

四、认读生字词

呼伦湖

内蒙古

辽阔

增添

丰收

牧民

跳跃

低飞

渔网

一体

冰雪

宁静

五、正确流利的朗读课文

拓展训练：

选自己还没有掌握的生字进行书写，注意笔画和笔顺

这节课我学到了

我发了

次言，举了

次手。

课后回顾：

当堂检测（5分钟）

班级______________

姓名_________________

填写短语

辽阔的（

）

迷人的（

）

童话般

(

)

白茫茫的（

）

美丽的（

)

蔚蓝的（

）

二年级

语文

学科

备课人

王丽文

审核人

年级主任

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

课题

学习

目标

3.美丽的呼伦湖（二）

1.我能正确、流利的朗读课文，并背诵第二自然段

2.我能理解课文内容，感受呼伦湖的美

课型

新授

重点

理解课文内容，感受呼伦湖的美丽如画，诱人风光。

难点

互动策略

学习流程

展示方案

1.组内交流

2.整理出优秀答案，全班交流

独立学习

小组交流

整理优秀答案

派人班内展示

独立学习

小组交流

整理优秀答案

派人班内展个性笔记

基础学习：（10分钟）

一、知识回顾

内蒙古

辽阔

增添

丰收

冰雪

宁静

跳跃

渔网

白茫茫

二、自读课文，思考：呼伦湖美在哪里？

三、再读课文，课文共介绍了呼伦湖

____________._________________.____________._______________这几个

季节的美景。

能力提升：(25分钟)

四、自由读课文，找出呼伦湖在

（位置），作者将它比喻成

。

学法指导：1、边阅读边勾画出相关语句。

2、仿照原文，造一个比喻句。

五、再读课文，思考;课文是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人的？

学法指导：1.读课文，边读边勾画出具体的词句

2.体会呼伦湖四季的特点，突出呼伦湖的美丽迷人

3.带着自己的感受读第二自然段

六、重新阅读课文，想想文章最后一段表达了作者怎样的情感？

示

互动策略

展示方案

独立完成

小组讨论

整理优秀答案

派人班内展示

学习流程

拓展训练：（5分钟）

七、呼伦湖的四季非常美丽，想想你的家乡什么地方最美丽，它的四季是什么样子的，用简短的话语描绘给大家。

个性笔记

课后回顾：

这节课我学到了

我发了

次言，举了

次手。

当堂检测（5分钟）

班级____________姓名________________

1、

根据课文内容，连接词语。

丰美的 冰雪

美丽的 水草

蔚蓝的 野花

白茫茫的 天空

2、将下面词语补充完整。

洁白的（ ） 火红的（ ）

（ ）的水草 （ ）的呼伦湖