1.整十数加、减整十数公开课教案

1

整十数加、减整十数

23 主备单位：老张集乡中心小学 主备人：乔湘凌

教学目标：

1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。

2、能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。

教学重点：

让学生理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学资源：

多媒体课件（或教学挂图）、小棒、计数器

教学过程：

一、迁移互助

1、复习：出示口算题，学生进行口算练习。

【互助】（1）

互助方法：相互说得数。

互助形式：一对一。

互助目标：人人都会口算。

2、导入：80里面有（

）个十 50里面有5个

（ ） （ ）里面有7个十 6个十是（ ） 【互助】（2）

互助表达：80里面有8个十 50里面有5个十。

互助方法：一对一。

互助形式：双号说给单号。

互助目标：人人都会说。

谈话：我们已经认识100以内的数。小朋友想一想，根据以前的学习经验，接下来我们又可以学习什么呢？说说你的想法。

2、说明：认识100以内的数以后，可以学习100以内数的加法和减法，这就是这学期数学第四单元的内容。今天呢，先学习整十数加减整十数。

二、探究互助

1、教学例题

（1） 出示图片：停车场里相继开来了红色的客车和绿色的客车，从图上你看出了什么？红色客车有40个座位，绿色的客车有30个座位。

【互助】（3）

互助表达：红色客车有40个座位，绿色客车有30个座位……

互助方法：指着图，共同理解图意。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：看懂图，人人达标。

（2）让学生观察并说出条件和问题。

（3）引导：40+30等于多少呢？你能想出什么好办法来计算呢？

【互助】（4）

互助表达：40加30怎样算？

互助方法：

说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人理解计算方法。

(4)交流：指名说出得数和算法，教师根据回答板书和算法：

4个十加3个十得7个十，是70。

4+3=7 40+30=70 【互助】（5）

互助表达：4个十加3个十得7个十，是70。

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：学生能算出得数，并能交流出自己的想法。

追问：你能再说说这里的每种算法是怎样想的吗？

（5）说明：用4个十加3个十来想，或者用4加3来想，其实都是想的4个加3个是多少，算出40+30的得数是70。

2、完成“试一试”。

（1）板书算式，要求想想这样算、得数是多少。

（2）

交流：得数是多少？你是怎样想的？

【互助】（6）

互助表达：70—30等于多少？

互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：相互说一说。

互助目标：能根据学过的方法算出得数，人人达标。

（3）

追问：70减30可以按几减几来想得数？

（4）

让学生齐读一遍算式。

三、应用互助

1、“想想做做”第1题。

学生独立列式计算，说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

要求学生一组一组算，算完后想想整十数加法和减法可以怎样算。

交流得数。

【互助】（7）

互助表达：3加2等于几？30加20等于多少？

互助方法：互相说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：学生说出得数，并能交流出自己的想法，人人达标。

3、“想想做做”第3题

指名说说图意。

【互助】（8）

互助表达：整十数加减整十数。

互助方法：讨论交流。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：学生能说出图意，口算人人达标。

你能比较快地写出每次的得数吗？把得数填在题目里。

4、“想想做做”第4题

学生互相依次说出得数。

学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起校对。

5、“想想做做”第5题。

让学生读题，提问知道了什么条件和问题。

追问：小兔拔的和小羊拔的同样多是什么意思？

【互助】（9）

互助表达：小兔和小羊拔的同样多就是都拔了20个。

互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：相互说一说。

互助目标：能根据学过方法算出得数，人人达标。

四、评价互助

（1）这节课小朋友们积极思考，学到了很多知识。你有哪些收获？说给大家听听。

（2）总结互助

【互助】（10）

互助表达：整十数加减整十数计算方法。

互助方法：把这节课的收获说给同桌听。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：举例子人人达标。

五、拓展互助

把10、20、30、40、50填在括号里，使每条线上的三个数的和相等。

（ ）

| | （ ）---------（ ）---------（ ）

| | （ ）

【互助】（25）

互助表达：把10、20、30、40、50填在括号里、、、、、、、

互助方法：部分优生交流研讨。

互助形式：几个人一起研讨。

互助目标：班级前50%的学生能理解。

板书：

4

整十数加、减整十数

个十加3个十得7个十 是70

4+3=7

40+30=70

70—30=40