6. 大自然的语言课堂实录｜教案在线预览

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6大自然的语言教学目标：1. 正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。3. 引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。重难点分析：学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地朗读课文，能说出大自然的其他语言。体会介绍

资料类型：教学教案文档

所属课文：6. 大自然的语言

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2018-05-14 08:28:00

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学校：滦州市第三实验小学

6. 大自然的语言课堂实录

未知

2018-05-14 08:28:00

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关键词：6. 大自然的语言课堂实录

正文

6大自然的语言

教学目标：

1. 正确认读文中3个生字，掌握12个要求会写的生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。

3. 引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。

重难点分析：



学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地朗读课文，能说出大自然的其他语言。



体会介绍科普知识儿童诗的语言特色，体味作者的情感。教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试体验声情一致的朗读能力生成与提升的过程。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、“走进自然”，解题激趣。

（一）同学们，自然是神奇的，它是一本厚厚的书。这本书里有很多与我们的生活密切相关的语言，你能读懂吗？出示课件，学生畅所欲言谈想法。

（二）你们都能从动物、植物、气象这些自然现象中了解大自然的语言(板书课题)。今天我们要学习的诗歌中还会告诉我们哪些大自

然的语言呢?咱们仔细读读，去发现吧。

二、走进文本，初读正音。

（一）课件出示自读提示：

1. 用自己喜欢的读书方式，把每个字音读准，遇到难读的句子多读几遍。

2. 同桌互读正音。

（二）课件出示生字词：

1. 同桌互读文中的生词。

2. 先指读，后开火车读。教师重点指导“略、磷、颠”的字音。

（三）检查读文情况：分小节读诗歌，听者给予评价。

三、感知文本，整体把握。

正确流利地自读诗句，并说说从诗中你又了解到哪些大自然的语言。课件出示

口头练习，相机完成课后练习第一题。

1. 白云高飘，是大自然告诉我们——

2. 蚂蚁搬家，是大自然告诉我们——

3. 喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们——

……

四、美读文本，体会情感。

（一）赏读：教师边范读边展示课件。

（二）赛读：小组与小组之间、单人与单人之间，分节赛读整首诗。

（三）齐读：全班同学齐诵诗歌。

五、记忆字形，指导书写。

(一)自读生字词，边读边记形，并在班内交流自己记住了哪些字，是如何记忆的。

(二)练习书写并点评纠正。

让学生注意观察“搬、撒”的字形结构，注意各部分的书写比例。

“钓”的右半边是“勺”不要写成“勾”。

“雁”是半包围结构，里面不是往。

关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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