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口算两位数减整十数、一位数淮阴师范学院第二附属小学 薛淑淑学习内容：第四单元第50页例4、试一试和想想做做第1-5题。学习目标：1.经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2.能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感
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6.两位数减整十数、一位数（不退位）公开课参赛课教案
未知
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关键词：6.两位数减整十数�…公开课参赛课教案
正文
口算两位数减整十数、一位数
淮阴师范学院第二附属小学 薛淑淑
学习内容：第四单元第50页例4、试一试和想想做做第1-5题。
学习目标：
1.经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）
2.能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3.进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
学习重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。
学习难点：是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。
学习准备：课件、投影。
学习过程：
一、迁移导入
沟通学习 1、口算：
36+20= 21+50= 36+2= 21+5= 2、指名说说36+20和36+2这两道题是怎样计算的。
3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。
4、板书课题：口算两位数减整十数、一位数。
二、互助合作
探究新知
1、初步感知。
出示例1情境图。
师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！
2、学习探究。
主问题1：怎样算出45-30的得数？
【小组合作】 出示要求后组织学生活动。
自学：用小棒或者计数器摆一摆
互学：把自己的发现与小组同学交流
展学：小组代表说一说自己的想法
展学表达：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15
组织展学。你有什么疑问吗？
主问题2：怎样算出45-3的得数？ 【小组合作】 出示要求后组织学生活动。
自学：用小棒或者计数器摆一摆
互学：把自己的想法与小组同学交流
展学：小组代表说一说自己的想法
展学表达：先算5-2=3，再算40+3=43。
组织展学。你有什么疑问吗？
3、比较45-30和45-3有什么不同？
三、达标检测
互助评价
1、基础练习
做“想想做做
”第1－5题
2、综合练习
一共有26只兔子，其中有6只灰兔，其余都是白兔。白兔有多少只？
3、全课小结：这节课你有什么收获？你觉得要注意些什么？
文档信息
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5ygggwenku_2055
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关于本教案的常见问题
Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）公开课参赛课教案是什么类型的资料？
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