4.1 游园不值名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

一、回忆导入，激发兴趣。师：同学们，春回大地，我们读了春的诗歌，春的散文，今天我们来看看春的古诗，在以前你读过的诗中，还记得哪一首诗描写春天的景色？给大家背一背。今天我们还要学习两首描写春天的古诗。首先，我们先来学习第一首《游园不值》。二、朗读诗歌，读准字音。（出示古诗课件）齐读古诗

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.1 游园不值

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

434

下载次数

更新时间

2022-05-01 09:35:14

来源学校

学校：滦州市雷庄镇解各庄小学

4.1 游园不值名师教学设计2

未知

2022-05-01 09:35:14

434

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.1 游园不值名师教学设计2

正文

一、回忆导入，激发兴趣。

师：同学们，春回大地，我们读了春的诗歌，春的散文，今天我们来看看春的古诗，在以前你读过的诗中，还记得哪一首诗描写春天的景色？给大家背一背。

今天我们还要学习两首描写春天的古诗。首先，我们先来学习第一首《游园不值》。

二、朗读诗歌，读准字音。（出示古诗课件）

齐读古诗，给学生介绍作者（出示课件）。

三、解读诗题，了解大意。

诗题“游园不值”用我们现在的话说就是——想到朋友的花园去游玩，但没有遇上他。

值：逢，遇到

四、解读诗句，体会感情。

1、读题目，能读懂题目的意思吗？

2、要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪些好方法？（补省略、换语序、查字典、看注释、看插图）

板书：补、换、查、看

3、请大家用这样的方法学古诗

4、反馈：齐读1、2句，练写“屐、扉”两字。

1）、经过自学，你学懂了哪个词或哪句诗？来汇报一下

“怜”“应”分别解释成什么？

辨析“应”“怜”的含义。

诗人游园心切、然而久扣柴扉而不开，该是多么失望，该怎么读这两句话？

2）、正当诗人垂头丧气的时候，猛一抬头，看到了什么？（一枝红杏）于是情不自禁地吟出了下面两句诗，齐读。

引导学生说成感叹句、反问句

a、满园的春色是关不住的呀！（呀！一枝红杏伸出墙外来啦！）

b、满园的春色怎么能关得住呢？（一枝红杏不是伸出墙外来了吗？）

说出了诗人的惊喜心情，该怎么读这两句？（男女分读）

3）、齐读整首诗，读出心情的变化。

5、诗人兴冲冲地来游园寻春，结果只看到了伸出墙外的一枝红杏，为什么就那么高兴了。

6、用学过的或课外看到的诗文描绘满园春色。

五、当堂作业，反馈检查。

1.抄写生字并组词。

2.有感情朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：4.1 游园不值名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 游园不值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.1 游园不值名师教学设计2