14 养花ppt课件教学实录

《养花》教学设计

教学要求：

1、正确认读三个生字，掌握田字格中的五个生字，理解并积累课后词语。

2、理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受到生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：知道课文所要表达的中心是什么，以及养花带来的乐趣。

教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、作业导入

多媒体出示课前作业，检查学生完成情况。

齐读带花的诗句。

从以上诗句中可以看出，花为我们的生活增添了缤纷的色彩，从古至今，无数文人墨客写花的很多，作者对花的感觉也不一样。我们上节课已经初读了《养花》，知道了老舍正因为爱花，所以养花。这节课让我们再次走进老舍，去体味老舍养花到底有哪些乐趣？（板书：乐趣）

二、围绕乐趣，自主学习：

出示自学提示：（课件3）

1、文中哪些句子和词语具体写出了养花给老舍带来的乐趣，勾画出来，并在旁边批注自己的体会。

2、有感情地朗读这些句子。

小组交流一下自己的感悟，并相互补充完善。

哪个小组愿意最先展示你们的学习成果？（课件出示关键句子）

预设：

1、花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。

体现出作者很爱花，不管花开得大与小，只要花开了，他就极其高兴。从“一到夏天满是花草，连小猫都失去了运动场所。”还可以体现出作者养的花很多，他确实把养花当成了一种乐趣。

“只要……就……”充分体现了养花给予他的快乐。

用自己的的读把老舍养花的快乐传递给大家吗？（生展示读）

2、我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

文章第一段中说道“我可没有工夫去研究和实验。我只把养花当做生活中的一种乐趣。”所以作者只养些好种易活自己会奋斗的花草。

花草奋斗是拟人的手法。

出示课件：怎样的花草才算是自己奋斗呢？

生自由回答

其实，这与老舍的性格有关，他对花草有一个内在的标准，从不追求

外形大小、色泽鲜艳，而要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。带着对花草及老舍的敬意齐读这句话。（生齐读这句话）

3、我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。

生1：从这句话可以体现出作者对花并不是置之不理，而是很细心地照管花草。

师：“置之不理”是什么意思？

在文中指把花放在一边不理不睬。“天天照管”“像好朋友似的关切”可以看出作者对花的感情很深。

师：请你想象一下，我会怎样照管、关切花草，会做些什么，会说些什么？

生自由回答

师：让我们把老舍对花草的关爱齐读出来吧！（全体学生展示读）

4、不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。

生1：这是作者学会养花后的自豪之情的流露，养花让老舍长了见识，这就是乐趣。（板书：长见识）

生2：“多得些知识决不是坏事。”既体现了老舍对知识的追求，又体现了他因养花无异增长见识而格外开心。

师：那你能用自己的读表现出老舍的自豪与开心吗？（生展示读）

生3：老师，我有补充，“多么有意思”指在养花实践中摸到了门道，花养得很好，是件开心的事。

5、第四段学习汇报

“我工作的时候……胜于吃药。”这句话是说养花付出的劳动，可以

使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。在辛苦中作者了解了劳动的意义，得到了乐趣。

师：“如此循环”是什么意思？文中能具体说明如此循环的句子是哪一句？（生答略）

师：作者两次提到了“腰酸腿痛、热汗直流，”你从中体会出了什么？

养花虽辛苦，但苦中也有乐，保护了花草，再苦再累也不觉得是什么。（板书：须劳动）

师：累得“腰酸背痛，热汗直流”作者不但没有抱怨花草，反而还说读：这多么有意思呀！足见作者把养花当成了一种乐趣及对劳动的热爱。板书：热爱劳动

师：“不劳动，……吗？”这是什么句？（反问句）

谁能将它改为陈述句？这句话说明什么道理？

生自由回答。

师：我们来合作读这一段，男生读黑色字显示的劳动部分，女生读红字显示的感情部分。（课件出示：我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，

这难道不是真理吗？）

6、第五段学习汇报

师：五段共三句话，每句话找动词提炼小标题。

生：夸花、看花、赠花

师：在夸花、看花、赠花中享受，有花有果、有香有色，多么令人愉悦！

（板书：有花有果、有香有色）

7、师：养花给老舍带来了快乐也带来了伤心，老舍却说伤心也是一种乐趣？你们同意吗?(同意) 师：花好人喜，花毁人忧，将花的好坏与人的情感联系在一起，从中可看出老舍爷爷一家对花的喜爱之情。生活是多彩的，即便是一时的失意也是生活中一次宝贵的经历，回想起来同样乐趣无穷。我们所要向老舍学习的还有他对生活的一种热爱。（板书：热爱生活）

8、生齐读第七自然段，再次感受老舍养花的乐趣。

三、总结全文，了解作者

四、作业：

1、选择自己的爱好写一个片段，要写出点门道、甘苦和“多么又意思”。

2、课下继续阅读老舍的《劳动最有滋味》、《劳动的开端》。