资料摘要
1、槐乡的孩子一教学目标1、正确认读本课11个生字，会写田字格里的11个生字，理解并掌握暮霭繁忙大大咧咧等词语。2、有感情地朗读课文，通过朗读、品词析句、透过文本展开想象、谈体会的读书方法，感受语言文字的美。背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。3、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人
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- 所属课文：1 槐乡的孩子
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- 2018-04-17 10:20:00
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- 学校：张家口市桥东区东风小学
1 槐乡的孩子公开课教案
未知
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关键词：1 槐乡的孩子公开课教案
正文
1、槐乡的孩子
一
教学目标
1、
正确认读本课11个生字，会写田字格里的11个生字，理解并掌握
暮霭
繁忙
大大咧咧等词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读、品词析句、透过文本展开想象、谈体会的读书方法，感受语言文字的美。背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。
3、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。学习先分后总的写法。
二
教学重难点
结合课文的重点语段，想象作者描绘的画面，通过品重点词浸，繁忙等词语，感悟句子所描写的画面美及语言美，槐乡孩子的自力自强的勤劳美。
培养爱美的情趣和热爱劳动的情感。
资源开发：电子白板
三
教学设计
教学环节与过程
学情预示
应对策略
1指名介绍槐树，师出示课件认识槐树。
2除了槐乡，你还知道哪些类似说法？浙江黄岩是橘乡，台湾阿里山是果乡，宁波是鱼米之乡。
师评：
回答很完整，将树和人联系在一起。
都喜欢槐树的什么？
喜欢闻槐花的香气，吃槐花饭，玩槐花，采槐米。
指名读读相关句子，理解茫茫，没有边际，看不清楚。平时多指什么？
反复读，体会两个比喻句的妙处。
读相关句子，从“浸”字中可感受到整个槐乡的天上地下、四面八方，处处花香四溢，浓郁醉人。
想象画面，嗡嗡嗡，···小蜜子们跑来了···。
齐读第4段，与前3个自然段有什么关系？
此时你想对槐乡的孩子说点什么？如果你是槐乡的孩子，想对槐米说点什么？
示例：
槐乡期待着游人的观赏，期待着画家的描绘，期待1、揭题导入
读课题，1这是一个槐树很多的地说说从课题中知道了什么？推测课文会写些什么？
2、整体感知：
自读课文，交流对槐乡的认识3、品读课文
现在让我们一同走进槐乡，感受槐树的魅力，感受槐乡孩子的快乐。
指名一人读写槐树槐乡的句段，一人读描写孩子的句段，看看你又有什么新的发现
完成以下练习
4那么八月槐树又有什么变化？槐乡的孩子又在干什么？，学生自读5至10自然段，说说这部分在写什么？读读这些句子，说说此时你眼中方。
2写这里的孩子的特殊之处。
了景致，给槐乡的孩子增添了快乐。
2槐乡的孩子很喜欢槐树。
槐花盛开的季节让人感觉很壮观。
槐花形态多样，花瓣细腻润泽。
槐花充满灵气。
槐花的香气很浓。
和对槐乡孩子的了解。
1槐树很美，给槐乡增添教师和学生配合朗读，槐乡的孩子热情好客
五月是（
）的季节。
自然
五月是槐花盛开的季节
五月是槐乡飘香的季节
五月是槐乡孩子满意的季节
写了槐乡孩子采槐米的槐乡的孩子爱美，纯朴，蜂飞来了···，啪啪啪啪···孩
的槐乡孩子是怎样的，从哪些语句中体会出来？默读勾画批注
集体交流
4总结全文：
学了本课，你有什么收获？
三
板书设计
劳动场景。
生1槐乡的孩子是可爱的。
生2槐乡的孩子是辛苦的。
生3槐乡的孩子是快乐的。
了解了槐乡，认识了槐树，结识了勤劳、自力自强的槐乡孩子。
着槐乡孩子们的建设。
槐乡的孩子真勤劳，槐乡的孩子真可爱，槐乡的孩子真快乐，我们多么想和他们生活在一起，吃槐花，采槐米，在槐树下玩耍······
教师总结：
先分后总就是先从事物各个方面进行具体描绘，然后对分述内容作概括总结。例细雨如丝，杨梅树贪婪展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
这就是故乡的杨梅树。
学到了先分后总的写法。
地吮吸着春天的甘露。他们舒赏槐花
早出晚归
槐乡的孩子
五月
吃槐花饭
满意幸福
八月
削捡槐米
忙碌收获
玩槐花
满载而归
四
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 10:20:00
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关于本教案的常见问题
Q：1 槐乡的孩子公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 槐乡的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。