资料摘要
《詹天佑》教学设计教学目标：1．识记重点词语，理解课文主要内容。 2．了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。 3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国精神。 课时安排：2课时 重点和难点：1.詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。2.了解詹天佑主持修筑
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25 詹天佑教学设计及教案分析
未知
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关键词：25 詹天佑教学设计及教案分析
正文
《詹天佑》教学设计
教学目标
：
1．识记重点词语，理解课文主要内容。
2．了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国精神。
课时安排：2课时
重点和难点：
1.詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
第一课时
教学过程：
一、导入
詹天佑不怕帝国主义的嘲笑，毅然接受了修筑京张铁路的任务，他遇到了哪些困难，又是怎样克服的呢？让我们一起走进课文，一起去看看吧啊！
二、初读课文
1.检测预习，黑板展示。
2.标划课内字词，正字音。
3.自由记忆字词，黑板检测。
4.指名分段读，整体回顾。
三、初步感知
1。快速朗读课文并思考：
（1）詹天佑是怎样的人？在文中找出有关的句子。 （2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？ （3）默读第2、3自然段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？
（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？那么在这里，帝国主义强迫答应他们的什么要求呢？
（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 这句话我们还能看出什么？（地理位置不利，外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。） 5.有感情地朗读（齐读）
四、作业
完成课堂作业本
第二课时
一、导入
我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？
二、内容感悟
1.默读课文第3段,边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？
2.默读课文第3—6段,边读边思考:
（1）詹天佑勘测线路时是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？
（2）终于完成了第一步的勘测工作，接下来又遇到了哪些难题？詹天佑又是怎样解决的？
（3）假设你小小工程师，你能根据詹天佑的想法画出工程图吗？
（4）你能借助手里的文具演示一下，火车在青龙桥段是怎样按“人”字形行驶的吗？
（5）詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？
三、小结
我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。爱国工程师詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。
四、总结
同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。
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关于本教案的常见问题
Q：25 詹天佑教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 詹天佑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。