14. 金色的蒲公英PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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14、《金色的蒲公英》薛源●教学目标：联系上下文，解释字、词或句子的意义; ●教学内容：《金色的蒲公英》●教学过程：第1课时一、熟读14课《金色的蒲公英》：联系上下文，解释字、词或句子的意义。1、初读课文并思考：“我”在念小学的时候，经历了一件怎样的事？（或“全文讲了怎样一个故事？”）我在小学参加戏

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所属课文：14. 金色的蒲公英

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2018-05-21 15:06:00

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学校：石家庄外国语小学

14. 金色的蒲公英PPT配套优秀教学设计内容

未知

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关键词：14. 金色的蒲公英PPT配套优秀教学设计内容

正文

14、《金色的蒲公英》

薛源

●教学目标：联系上下文，解释字、词或句子的意义; ●教学内容：《金色的蒲公英》

●教学过程：

第1课时

一、熟读14课《金色的蒲公英》：联系上下文，解释字、词或句子的意义。

1、初读课文并思考：“我”在念小学的时候，经历了一件怎样的事？（或“全文讲了怎样一个故事？”）

我在小学参加戏剧表演，本来要演公主被别人代替，自己只能演叙事者。正当我无法接受的时候，妈妈巧用养花的事让我明白了道理！道理：那就是种花都有着自己的美丽，都给人带来快乐；同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。

2、师：老师为什么让我扮演叙事者？（“我”一登台，就忘词）

师：所以老师决定让我演“叙事者”。请看例句！

例：虽然老师的口气很委婉，我还是觉得受到了伤害，尤其是当看到我的角色换给了一个比我强不了多少的小姑娘时，心里更是受不了。

师：看看上下文，谁能说说“委婉”是什么意思？（委婉：不直言其事，故意把话说得含蓄、婉转，容易让人接受一些。）

师：这时，哪个词体现出“我”的心情？——伤害（或受不了）

3、请看例句：

例：5-8段。

我点点头，真高兴说服了妈妈。

例：发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭泣起来，边哭泣边告诉她事情的经过。

例：从那以后，在妈妈的鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪。

例：演出的那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟……可是，看到他，便知道妈妈就在台下，我又立刻振作起来。

例：妈妈精心地把可怜巴巴的花瓣夹在我的书页里。我会心地笑了。

师：看看这些词：伤害→忍不住哭泣→自豪→紧张→振作→会心的笑。这些写出了“我”从无法接受饰演公主的角色被换下，到妈妈给我讲道理，让我开心介绍叙事者的角色，再到最终成功战胜恐惧，完成演出后我心情（情绪）的变化。

4、参照“我”情绪变化的词组，你能在文中找到并画出哪些词语体现了妈妈对我的爱及妈妈巧妙劝解我的词组吗？

不厌其烦→张罗→漫不经心→严肃→意味深长→慈爱→鼓励→精心

5、妈妈发现女儿因为演出的事而不高兴，为什么不直接给她讲道理，而是和她讲养花？引导孩子“由花及人”

花有玫瑰花和蒲公英等不同品种→人有公主和叙事者等不同角色；

玫瑰和蒲公英各有各的美丽→公主和叙事者各有各的作用；

玫瑰和蒲公英都能给人带来快乐→公主和叙事者不同的角色都能给人带来艺术的享受……

用这种方法教育女儿，使做人的道理很自然地被女儿接受，体现了妈妈对女儿的爱！

关于本教案的常见问题

Q：14. 金色的蒲公英PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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