滥竽充数优秀教案

《滥竽充数》教学设计

教学目标:

1.知识、能力目标:理解寓言内容。能结合生活实际理解寓意,并体会成语的用法。

2.过程、方法目标:通过指导小组自学讨论,让学生体会寓言故事的学习方法。

3.态度、情感、价值观目标:通过理解寓意,引导学生行为,做一个有真本领的人。教学重点、难点:理解寓言内容。

教学时数:2课时

基础知识:

一、生字:

1.滥①泛滥②过度,没有限制。宁缺毋滥滥用职权

2.竽古乐器,形状象现在的笙。

3.郭城外加筑的一道城墙。城郭东郭姓

4.腮两颊的下半部:腮帮子腮腺

5.腔①动物身体中空的部分:胸腔口腔满腔热血

②话:开腔答腔搭腔

③乐曲的调子:高腔唱腔花腔

④说话的腔调:京腔学生腔

6.混①搀杂:混合混为一谈

②蒙混:混充鱼目混珠

③苟且地生活:混日子

④胡乱:混出主意

扩词:混沌混合混迹混乱混同混淆混杂混浊

二、正音字:

滥(làn)竽(yú)充数齐湣(mǐn)王

三、多音字:

混 hún(混蛋) hùn(混乱)

四、形近字:

滥()竽()腮()腔()

监()竿()思()控()

五、解词:

排场:表现在外面的铺张奢侈的形式或局面。

待遇:接待,对待。

第一课时

一、动画引入,揭示课题

1. 课前,老师先请大家一起来欣赏一段动画片或图片,看完后请你用简单的话来说说这个故事的主要内容。

2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。齐读并板书。

3.结合刚才我们看的动画片,说说你理解了这个成语中的哪几个字?

竽:簧管乐器。

充数:凑数。

能连起来说说整个词语的意思吗?

二、初读课文,初知大意。

1.自由朗读课文,找到文中能解释这个成语的句子。

2.讨论:每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。

3.理解“装腔作势”:

(1)从句中哪些地方可以看出他在装腔作势?同桌互相表演装腔作势。

(2)指生扮演南郭先生,做做装腔作势的样子。其他同学为他们配读。

(3)指导朗读:

(4)再指生演齐湣王,听听个别朗读,谁来试试?

再读读这个句子,你还有什么特别的体会?

“也”字说明什么?

4.齐读,注意体会感情。

三、阅读讨论,理解寓意。

1.同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外。请学生自己讨论并寻找南郭先生滥竽充数的原因和结果。

(1)请一个小组先来汇报:先用自己的话说说南郭先生之所以能够滥竽充数的原因,再读读文中有关的句子说明理由。

A.齐宣王爱讲排场。板书:爱讲排场

句子:战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

B.南郭先生善于装腔作势。板书:装腔作势

句子:每次吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势混在队里充数。

他混过了一次又一次,没有出过毛病。

(2)指导朗读。

2.汇报南郭先生滥竽充数的结果。(板书:结果只好逃走)

(1)句子:南郭先生听到这个消息,只好偷偷地逃走了。

(2)指导朗读。

3.齐读课文。读完之后说说这则寓言给你的启示。

板书:真才实学严格把关

四、联系实际,深化寓意

只要同学们留心观察,你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情,也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。好的,今天我们就一起去寻找我们身边的南郭先生!

第二课时

一、复习巩固

1.指名读课文,找出文中主要的人物。

2.他们都是怎样的人?你是从那里看出来的?

3.这则寓言揭示了怎样的道理?

4.再读课文。

二、处理课后习题。

读一读,记一记。

滥竽充数:没有真才实学,混在行家里充数;或以次充好。

装腔作势:为引人注意或吓唬人,故意装出某种腔调,做出某种情态。

鱼目混珠:拿鱼眼睛冒充珍珠。拿假的东西冒充真的东西。

混(hún)水摸鱼:同浑水摸鱼。趁混乱的时机攫取利益。

二、编课本剧。

三、续编《滥竽充数》,题目可改《南郭先生逃走以后》。

板书设计:

滥竽充数

齐宣王讲排场南郭先生装腔作势,混在队里充数。齐湣王单独吹南郭先生只好偷偷逃走。