成语故事教学活动设计方案

画龙点睛

教学目标:

1、通过学习了解画龙点睛这个成语故事的本义和喻义。

2、揣摩画龙点睛给我们的启示:用智慧点缀生活。

3、积累成语,运用成语。

教学过程

一、导入

1、这节课,我们走进成语乐园来聊聊成语。你知道哪些成语,说给大家听听?我也准备了几则成语,你们来猜猜看,看谁反应最快。(出示幻灯片)。小结:这些成语都来源于你们喜欢的神语故事。接着猜(出示幻灯片)小结:这些来源小故事大道理的寓言故事。接来下比较难,还猜吗?(出示幻灯片)小结:这些成语来源于历史故事。成语除了来源不一样,格式也不样,四字成语是我们常见的基本格式,还有多字成语呢。(出示幻灯片)最吸引我的是每一则成语后面都有一个精彩的故事,这节课我们要学习哪一则精彩的成语故事呢?出示题目《画龙点睛》。板书:画龙点睛请你们跟我一起书龙字。谁来读课题?

二、读中感悟,理解内容

1、这则故事只有两个自然段?谁愿意读给大家听?点名读第一段,其他同学认真听:这则成语讲的是谁的故事?点名读第二段:思考:讲了张僧繇的一件什么事?

2、他们读得很好,你们听得也很认真,现在请你们拿出笔边读边勾画出:点睛前、后龙变化的句子。出示幻灯片:点睛前、后,龙有怎样的变化?我想听到每个孩子朗朗的读书声,读完后请举手。

2、张僧繇画的龙在点睛前是什么样的?板书:前哪个句子高度评价了张僧繇画的龙?

找到点睛前的句子

出示句子:这些龙画得惟妙惟肖,栩栩如生。游人纷纷前来观看,赞不绝口。

哪些四字词语体现了张僧繇的画技高超?惟妙惟肖栩栩如生赞不绝口

3、指导朗读:能通过你的朗读让听者知道,张僧繇画的龙的确像活的一样吗?点名读

4、听到你的朗读,我似乎看到了活灵活现的龙,还有哪些词语也是形容画技高超呢?点名回答。我为你们准备了词语加油站(出示幻灯片)齐读词语。

5、理解赞不绝口:如果你是游客,会怎么称赞张僧繇的画呢?选一个你喜欢的词语称赞称赞张僧繇的画。张僧繇画的龙真是()()

刚才XX们这样不停地夸赞,用文中的词语形容便是---------赞不绝口。反过来赞不绝口的意思就是:不停地赞美。

6、当大家都在赞美张僧繇画的龙时,细心的游客却发现:这画也有不足的地方,(出示图片)你也来观察一下,这不足之处在哪里?-------没画眼睛

7、这么惟妙惟肖的龙,没画眼睛,多么?生:多么可惜、遗憾啊!谁来可惜、遗憾地读读这个句子。出示句子:大家觉得美中不足的是,这四条龙都没有画上眼睛。

小结一:点睛前的龙尽管栩栩如生,惟妙惟肖生,但因没有眼睛,而显得?你能用文中的一个词语形容吗?板书:美中不足

点睛后的龙有怎样的变化?板书:后

找到点睛后的句子

出示句子:他刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。1、指导朗读出示图片:这就是龙腾云驾雾,飞向苍天的样子。如果你是此刻的龙,此时一定充满了?生:精神、活力。你能读出龙的活力吗?点名读

点睛之后的龙活了,他的内心一定非常?生:兴奋、激动……我们师生合作读,读出龙飞向苍天兴奋激动。

小结:点睛之后的两条龙怎么样了?板书:飞向苍天

三、了解画龙点睛的意思

(一)理解本义

1、理解画龙点睛的本义:这两条龙之所以能腾空而去,是因为什么?点名回答:张僧繇给龙画上了眼睛。

没画眼睛的龙依然在哪里?点名回答:在安乐寺的墙壁上。

可见龙的身上哪个部位最关键?眼睛

小结:这就是张僧繇画技高超的地方,在龙最关键的位置,点上最重要的一笔,把龙画活了,这最重要的一笔被称为:点睛之笔(板书)于是就有了我们今天所学的成语--------画龙点睛。

2、你们能用自己的话来说说画龙点睛的本义吗?很简单哦。把龙画好后,再点上眼睛,形容作画神妙。

(二)理解喻义

1、画龙点睛的喻义是什么呢?先来看一组句子:A:翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。

B:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。

你喜欢哪个句子?为什么?

B句,因为箭字,让我们感受到翠鸟飞行的速度非常快。

小结:A句就像是张僧繇点睛之前的那条龙,(箭)字就像是龙的眼睛,加上这个关键的字(箭)句子显得更加生动、形象、传神,这就是画龙点睛。

再看一组句子A、这里很美,赛过天堂。

B、这里山清水秀、鸟语花香,美丽赛过天堂。

你喜欢哪个句子?为什么?

B句。山清水秀、鸟语花香两个词语,将这里的美写具体了。

“这里很美,赛过天堂。”美在哪里?有没有写清楚?而加了“山清水秀、鸟语花香”就写清楚了。那里的山美、水美、鸟美、花美。

(山清水秀、鸟语花香)这两个词语也像是龙的眼睛,加了这两个优美的词语(山清水秀、鸟语花香)将这里的美写得更具体了,这就是画龙点睛。

小结:像箭、山清水秀、鸟语花香,这些精辟、优美词语,把它们放在句子关键的地方,使句子更形像,具体,这就是画龙点睛。

2、说一说:同桌之间互相交流:画龙点睛的喻义是什么呢?你能用自己的话说说画龙点睛的喻义吗?

汇报:画龙点睛用来比喻什么?点名回答、评价:你是个会学习的孩子。

我们一起来画龙点睛喻义(出示幻灯片)师范读:画龙点睛常用来比喻:在说话或写作的关键地方加上精辟语句,使内容更生动、传神。谁来读?点名读我想听女生轻轻地读齐读(男同学的声音加进来,我要听到我们班特有的气势)给你们点赞。我们还把它说得更通俗易懂点,画龙点睛就是用优美的词语去修饰句子,让句子更生动、形象、传神。

(三)学以致用

1、学习一则成语,不仅要了解它的本义和喻义,更重要的是要在具体的语言环境中会用,要学以致用,你会吗?出示题单

(四)启示

1、画龙点睛在生活中的运用也不少。好的产品加上关键的点缀就是画龙点睛。你看这本笔记本,哪里是画龙点睛?当然过度的点缀则是另一则成语-------画蛇添足。

我也会画龙点睛哦:你看,柜子上绿萝,带来了生机,美化了环境,点缀了我们的教室,真是画龙点睛啊!

她也会画龙点睛，你看：头上的发夹把小姑娘打扮得更漂亮了，那发夹就起到了画龙点睛的作用。陈校长也会画龙点睛。白居易字乐天，我们的学校就叫？：生乐天小学。我们就是要秉承白居易的精神，那一遵白居易雕像就起到了画龙点睛的效果。

小结一：学到这里我们发现，画龙点睛给我们的启发就是：用智慧去点缀生活，让生活更美好。

2、学到这里，“画龙点睛”有没有给你一点点启发啊？

生：今后在写作中，开头、结尾我会加一些优美的词语。我会给作文加一个好的题目……

四、拓展

无论是在学习中、还是在生活中，要达到画龙点睛的高度，其实是很难的。张僧繇没有日复一日的勤学苦练，是达不到画龙点睛的效果。你们想不想达到“画龙点睛”这样的高度？告诉你一个秘诀，那就是多积累巧运用

1、多积累巧运用---------开始我们今天的积累

（1）趣味成语（抢答）

最重要的一笔-------画龙点睛 最贵的东西-------价值连城

最短的见识-------鼠目寸光 最急的情况--------十万火急

最大的嘴巴------气吞山河 最贵的稿费-------一字千金

最难过的日子------度日如年 最快的日子-------一日三秋

（2）成语对对碰（举手）

家喻户晓 手舞足蹈 爱不释手 前功尽弃 神机妙算

形容极为兴奋： 形容大家都知道：

形容有惊人的机智： 形容以前的成绩全废弃：

形容十分爱惜：

（3）成语猜猜猜

下列成语中的人物主角是谁？

程门立雪 闻鸡起舞 画龙点睛 多多益善

三顾茅庐 四面楚歌 望梅止渴 草船借箭

五、总结

总结：今天我们学习了成语故事--------画龙点睛，它的本义是？ -------生：画龙之后，再点上眼睛，形容作画很神妙。用来比喻？-------生：在说话或写作的关键地方加上精辟语句，使内容更生动、传神。给我们的启发是-------用智慧点缀生活。你看成语是不是很有趣呢？它之所以这么有趣，是因为它言简意赅、寓意深远，是我们民族语言智慧的结晶，更是文学史上一颗璀璨无比的明珠。希望同学喜欢积累成语，做到（生大声读--------我爱记成语）（作业：今天就开始行动去：积累与龙有关的成语）。

前：美中不足

板书： 画龙点睛

(点睛之笔) 后：飞向苍天