练习四优秀教学设计

张掖市2015年小学优质课评选活动

《搭一搭》教学设计

教师：临泽县城关小学 林燕华

《搭一搭》教学设计

教学内容:北师大版数学小学四年级下册第57——58页。

教学目标:

1.知识与技能:能根据给定的平面图形的形状和个数,确定搭成这个立体图形形状并还原立体图形(4个小正方体组合)。

2.数学思考与问题解决:让学生通过动手、动脑等一系列操作活动,在体验平面图形与立体图形相互转化的过程中,初步建立空间观念,掌握解决问题的策略,体会数学思想方法。

3.情感与态度:让学生在主动学习、探索学习的过程中获得成功的体验,激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与伙伴的交流,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。

教学重点:

能根据不同的平面图形的形状和个数,还原立体图形原有的形状。教学难点:

根据一个平面图形的形状和个数,搭建一个正确立体图形。

教具:多媒体课件边长是1分米的正方体

学具:每个学生4个小正方体

教学方法:情境教学合作学习探究学习

教学课时:一课时

教学过程:

活动一 创设情境，导入新课

1.欣赏世界著名建筑图片。

2. 谈话揭示课题

同学们，今天的数学课我们就来当设计师和建筑师，一起来搭一搭，好吗？（板题《搭一搭》）

活动二 动手操作，探究新知

课件出示：淘气用4个小正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下：（教师相机在黑板上粘贴图片）

正面 右面 上面

你能搭出这个立体图形吗？

1.课件出示小组合作要求，明确任务单中的学习任务。

2.小组合作完成，教师巡视指导。

3.全班交流，分享搭拼过程和结果。

4.小结：同学们用了排除法，方法很可行。

活动三 自主探究，总结方法

课件出示：笑笑用4个小正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下：

正面 右面 上面

1.学生独自完成，教师巡视指导。

2.分享搭拼过程和方法。

刚才我们大家一起还原了淘气和笑笑的立体图形，你们能把操作的过程和方法总结出来吗？

3.根据学生回答板书并多媒体演示。

①先从一个面入手，再逐步调整。

②搭完后，要从三个方向看看对不对。

活动四 课堂练习，巩固新知

1.请同学们独自完成课本58页“练一练”第1题。

2.小组合作完成课本58页“练一练”第2题。

教师巡视指导，指名回答。

活动五 智力比拼，拓展提高

多媒体演示：

1. 升级翘翘板。

下面是笑笑和淘气用３个小正方体拼摆的立体图形，说说他们拼

正面

右面 上面

淘气 笑笑

2.智慧摩天轮。

如果从正面看是

，上面看是

，拼摆的图形是（ ）。 ，从侧面看是

活动六 自我评价 Ａ

Ｂ

Ｃ

活动七 作业 数学书58页“练一练”第3题。

板书设计：

搭一搭

还原立体图形

正面 右面 上面

①先从一个面入手，再逐步调整。

②搭完后，要从三个方向看看对不对。