让我们手拉手特级教师教学实录

《让我们手拉手》教案

龙泉驿区第二十小学

朱绚

一、目标：

1、

学科性：学生能够初步理解齐唱与合唱的区别。

2、

教育性：学生理解歌词的大概内容，理解歌曲想要表达的情绪情感和精神。

3、

创新性：为歌曲配上合适的律动，学生能够尝试自主创编舞蹈

二、重难点：

1、

重点：学生尝试自主创编舞蹈；

2、

难点：学生尝试区分什么是齐唱什么是合唱。

三、导入：

1、

故事导入（导入本首歌曲所要表达的精神，请学生带着这种情绪去聆听）：

教师讲拔萝卜的故事，学生认真聆听，并回答问题：

（1）

这个故事表达了什么样的精神？

——团结、友爱等（对父母、祖国的热爱，可在B段学习时提出）

（2）

同学们觉得团结可以用什么动作来表示？

——拉手、拥抱等

2、

图片导入：

展示表达团结、友爱的图片，导入本课主题——《让我们手拉手》

四、初听歌曲（整体聆听）：

1、

听情绪情感；——高兴、快乐、愉悦

2、

听主题精神；——团结、友爱、爱父母、爱祖国

3、

为歌曲分段。——A段、B段

五、歌曲的学习（A段）：

1、

多次聆听，回答歌曲内容：（友爱、团结）

和

手牵手

（1）

鲜花

（2）

大雁

（3）

浪花

（4）

高山

2、

请同学们想一想，如何用舞蹈动作表达这些词语。并一起做一做。

3、

学生同教师模唱A段歌曲。

4、

请学生们自主讨论，为歌曲A段创编舞蹈动作。（5分钟）

5、

播放歌曲，请学生们跟着音乐一起跳一跳。

6、

复放歌曲，请一组学生上台表演，师生互评。

六、歌曲的学习（B段）：（爱父母、爱祖国）

1、

复听歌曲B段，听一听，鲜花献给谁？把忠诚献给谁？表达了怎样的情绪情感？

2、

歌曲出现最多的一句歌词是什么——让我们手拉手。

3、

提问，手拉手这个动作可以怎么做？——向上举起左右挥动。

4、

教师创编舞蹈动作，请学生模仿，边做，边跟随教师示范，用“la”模唱歌曲。

5、

学生边用“la ”哼唱歌曲，边做动作。

6、

整体聆听歌曲，并一边哼唱，一边跳一跳。

七、齐唱与合唱

1、

讲解什么是齐唱，什么是合唱。

齐唱——单声部

合唱——双声部（本首歌）

2、

小朋友过桥，辅助理解。

（1）

所有小朋友过拱桥——单声部、齐唱

（2）

小朋友一部分过拱桥，一部分过独木桥——双声部、合唱

（3）

请学生尝试演唱理解：

①

请学生唱一唱音阶，重点区分中音1和高音1 。

②

所有学生过拱桥，唱同一声部

③

一半学生过拱桥，一半学生过独木桥，唱双声部（此处若学生不能掌握，教师演唱一个声部）

3、

请学生听一听，在这首歌曲里，A段和B段分别是齐唱还是合唱？（连线）

4、

请学生哼一哼歌曲，并用挥左手表示齐唱，挥右手表示合唱。复听歌曲。

八、结束：

1、

请同学们说一说这节课都学到了什么：带着学生一起复习课程。

2、

请同学们给评委老师表演舞蹈。