星光恰恰恰优秀教案案例

星光恰恰恰（简案）

教学目标：

1、通过学习两首关于星星的歌曲，感受歌曲美妙的意境和情

绪，通过抒发对夜空的美的喜爱表达孩子们的童心童趣。

2、能用自然动听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》和《星光恰恰恰》。

3、用能打击乐器演奏简单的节奏，并乐于与他人合作为歌曲《星光恰恰恰》伴奏，能集体协作表演唱《星光恰恰恰》。

教学重点：

通过音乐律动等各种不同的方式感受歌曲，用听唱法学唱歌曲。

教学重点：

通过发现法学习XX

X节奏型，通过身体拍击、打击乐器演奏有层次地掌握节奏，并为歌曲伴奏。

教学过程：

一、

导入：

师带领学生走进美丽的夜晚，听，你听到了什么音乐？如果你

知道它的名字，请你听完音乐告诉我好吗？

师用钢片琴演奏《闪烁的小星》（播放伴奏）

生答：是《小星星》

师：现在让我们一起进入美妙的夜空吧，请你闭上眼睛，用心灵去聆听歌曲，找一找小星星在哪里。（播放歌曲）

二、

学唱《闪烁的小星》

1、

完整聆听，感受歌曲的意境。

2、

师：你们找到小星星了吗啊？它在哪里？（生：挂在天上）

歌曲说它像什么呢？你觉得它还像什么?除了找到了小星星还找到了什么？（太阳、乌鸦）太阳在做什么？乌鸦在做什么？请你在歌中的话读出来。这样的画面你觉得美吗？让我们用动作来表现这么美丽的情景好吗？

3、

跟随音乐模仿老师的动作进行音乐律动，再一次感受歌曲。

4、

随音乐轻声跟唱歌曲。

5、

瞧，同学们，这些小星星都跑到黑板上去了！原来它们都

有各自的名字啊，这颗星星的名字叫做…….La

sol

fa

mi

re

do(黑板出示按旋律摆放的星星唱名)同学们能说说哪颗星星挂得最高，哪一颗最低吗？老师带领学生认识唱名1

2

3

4

5

6，分别唱一唱。原来每颗星星都代表一个音的高度，我们叫它音高。现在你能按照音的高度把他们从低到高排列吗？（师在黑板上画出从低到高的星星）生在依次填上

123456。这些音不仅有自己的名字，而且还有手号，老师教学生认识每个音的手号，并随着手号一起唱一唱唱名。这些音按照楼梯来排列，就形成了一个音乐阶梯。

6、老师用线把黑板上的星星连起来形成歌曲的旋律线条，带领学生手划旋律线条演唱旋律。

1155665

4433221 5544332

5544332

：‖（唱到这里画上反复记号并讲解用法）

最后还差两个乐句才能结束，哪个孩子能上来添上最后两句旋律线条呢？（师可做提示：最后两句和前面哪里是一样的？）

这样，《闪烁的小星》的图形谱就画出来了。

7、

现在，让我们拿起手指画图形谱，跟老师用音乐的唱名一

起再来演唱一遍吧。第一遍唱唱名，第二遍唱歌词。比一比，哪一组小朋友唱得最准确。

三、

学唱《星光恰恰恰》

1、

聆听歌曲，完整感受。（师在间奏处击掌三次等动作）

问：老师刚才在间奏时怎么拍的？谁能做出来。（生一一模仿）

你能跟我一起做吗？要求：动作要轻、整齐。

2、

随音乐模仿老师进行律动。在间奏处拍手、拍腿、脚掌击

地等动作。

3、

听乐曲，看歌谱，找出拍击的节奏XX

X，读：踢踢踏

4、用小乐器为歌曲增添色彩。

现在你们每个人的面前都有一个小乐器，请你轻轻地拿起它，

不要发出声音。你们分别是摇铃组、沙锤组、铃鼓组、碰钟组，

师指导生用打击乐器为歌曲伴奏。

5，跟随音乐，学唱歌曲。

6、

你觉得哪一句比较难？为什么？师指导学生重点练唱难

点句子（三、四乐句）。

7、

随钢琴伴奏，完整演唱歌曲，并用乐器演奏间奏的部分。

老师讲讲北斗星的知识。

四、

完整地演唱两首歌曲，表达对星星的喜爱，在音乐声的结

束。

师：今天我们不仅学唱了两首星星的歌曲，而且还认识了123456六个音的名字，还能用乐器为歌曲伴奏，收获真不小。让我们把这两首歌曲连起来唱一遍吧。