Story time课时教学实录

朱桥镇五里小学备课笔记

201 年 月 日

教学内容

Unit 7 How much

共 5 课时

本节课为第 1 课时

1.

掌握How much is it?这个问句的用法和回答。

教 学

2．能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。

目 标

3．通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。

教学重点

学会用How much is it?的句型来询问价格。

教学难点

熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。

学

情

分

析

本单元所学询问价格的情境，有些学生熟悉，有些学生平时并不关注

主要教法

情景交际法

教学准备

课件

Step 1: Free talk and review 1. T: Are you hungry

now?

How are you today?

What would you like?

Would you like…?

What about you?

2. Review Unit 6 Recite Story time together.

Step 2 Presentation 师：同学们，你们知道how much是什么意思，应该怎样应用吗？

学生会的后，教师进行总结、归纳：

how much是“多少”的意思，作为特殊疑问句中的一员，用于引导特出疑问句。

how much修饰不可数名词，用来询问不可数名词的数量。例如：

How much meat is there on the plate? 盘子上有多少肉？

How much还能用来询问物品的价格。但请注意，句子中的动词要随主语而变。例如：How much is your pan? How much are there apples? 这些苹果多少钱？

提醒学生注意：不要把how much和how many混淆。How many后面只能用复数名词，把它放在单数名词或不可数名词的前面是不行的。

教师把写有数字的卡片贴在黑板上，询问学生。

T: Look at this one. What’s this? You please. S: It’s number two…

T: Look at this one. What’s the number? You, please. 备 注

教

学

过

程

朱桥镇五里小学备课笔记

1

教

学

过

程

S: It’s number 35. T: Very good. Number is very useful. There are some money. Who

can tell me what’s this? S: It’s five yuan. Good. T: Look, what’s this? Who can tell me? You, please. S: It’s a pen. T: Yes, it’s a pen. Read after me. Pen, pen, pen. T: How much is it? Who can guess? OK, tell me the price, S: It’s ten yuan!

It’s five yuan!

It’s eight yuan! T: Let’s look at the price. Wow, it’s ten yuan! Who said ten yuan? Well done! T: Now, look at this one. What’s this? S: It’s a pencil case. T: Yes, it’s pencil case. Read after me. Pencil case, pencil case, pencil case. T: How much is it? Can you guess? S: It’s eight yuan. T: Oh, yeas. It’s eight yuan. OK. What’s this?

How much意思为“多少钱”时，可以单独使用，也可以构成词组“how much money”,但是英语中常省略money, 用来询问某物的价格。

Step 3 Homework

1.Copy the new words four times. 2. Recite Story Time after class.

Unit 7 How much

Where’s …?

It’s…

Where’re…?

They’re…

备 注

板书设计

当堂

目标

检测

Ask and answer:

Where’s …?

It’s…

Where’re…?

They’re…

教学

反思

2

朱桥镇五里小学备课笔记

201 年 月 日

教学内容

Unit 7 How much

共 5 课时

本节课为第 2 课时

1.

掌握How much is it?这个问句的用法和回答。

教 学

2．能听懂、会说、会读句型：How much is it? 并且掌握相应的回答。

目 标

3．通过询问价格以及回答价格的过程，让学生初步了解交易的方式。

教学重点

学会用How much is it?的句型来询问价格。

教学难点

熟练使用英语询问价格，并且学会英语作答。

学

情

分

析

本单元所学询问价格的情境，有些学生熟悉，有些学生平时并不关注

主要教法

情景交际法

教学准备

课件

Step 1 Lead in Story time 播放story time 部分的录音，让学生跟着录音逐句朗读。

复习“Can I help you?”句型。

复习关于can的句型，如：“Can you speak English?”

引入“How much is it?”句型。

备 注

教

学

过

程

Step 2 Presentation 1、

请两名学生上台做游戏

一位学生知道铅笔的价格，另一个学生不知道。请另一位学生来猜一猜价格。

2、让学生看到教材44页下面的单词，让学生跟读a fan, an umbrella, shoes, socks. 注意以元音音素开头的单词前用“an”，以及复数名词shoes后面加s . 3、复习句型I’d like…的用法。

（1）用来愉快的答应对方的请求、提议或邀请，意思为“我很想（愿意）”如：A: How about playing tennis? 打打网球怎么样？

B: Yes, I’d like to.好，我很愿意。

A: Will you come for a walk with me? 你和我一起去散步好吗？

B: No, I’d love to.

好，我愿意。

A: Would you mind taking part? 请你参加你介意吗？

B: No, I’d love to. 不介意，我很愿意。

3

朱桥镇五里小学备课笔记

教

学

过

程

注：I’d like to单独使用时，其后面的to不能省略，另外，若要加强语气，可以用much或very much来修饰，说成I’d (very) much

like to. (2)用来委婉的提出自己的看法、希望或愿望（其后面接名词或不定式，但一般不接动词），意思为“我想。。。。。。我要。。。。。。”如：

I’d like the red one. 我想要那个红色的。

I’d like (to have) a word with you. 我想同你说句话。

I’d like you to meet a friend of mine. 我想让你见一见我的一个朋友。

(3)用作反语，表示气愤或威胁，（其后面常接动词see, know等），意思为“我倒想（看看或知道等）”。如：

I should like to see you do it. 我倒希望你给我看看。

I’d like to know what she means by that.我倒想知道她那样说是什么意思。

Step 3 homework

1、听课文录音两遍。

2、

抄写本课所学的新单词。

备 注

Unit 7 How much

板书设计

Can I help you? How much is it…? How much are they…? I’d like …

Ask and answer:

Can I help you? How much is it…? 目标

How much are they…? 当堂

检测

I’d like …

教学

反思

4

朱桥镇五里小学备课笔记

201 年 月 日

教学内容

Unit 7 How much

共5 课时

本节课为第 3 课时

教 学

1.

知识目标：英文数字20---50的认读与拼写。

目 标

2．能力目标：初步掌握整十数词20---50的认读与拼写。

教学重点

能听懂、会说、会拼写20---50的整数。

教学难点

整数的写法及读音。

主要教法

情景交际

教学准备

课件

Step 1 Warming up 1、Greetings 2、Sing a song: Ten LITTLE India Boys. 一边唱一边在黑板上写出1----10 十个数字，帮助学生回忆复习。

在黑板上写出11----19的英文，让学生朗读。由此进而引出20、30、40、50这五个新单词。

Step 2 Practice and presentation

1.用单词卡教授单词twenty, thirty, forty, fifty. 2.用手势提示学生念出数字two, three, four, five. 教授twenty, thirty, forty, fifty.引导学生找到与two, three, four, five.读音、字形上的联系。

3.带领学生读twenty, thirty, forty, fifty.纠正错误的发音。

4.报数游戏。

教授说出中文数字，学生根据听到的数字说出中文，并在黑板上同时写出阿拉伯数字和英文的表达。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且还可以巩固数次。

5.巩固数字

在黑板上板书个位、十位、几十的数词，请学生观察并发现规律。

one

eleven

ten

two

twelve

twenty

three

thirteen

thirty

four

fourteen

forty

five

fifteen

fifty ……

备 注

教

学

过

程

5

朱桥镇五里小学备课笔记

教

学

过

程

6.让学生看教材46页的Fun

time,朗读课文，注意刚才提到的数词。

并在黑板上板书11-----19的英文与阿拉伯数字，引导学生朗读，

并纠正读音。

eleven

11

twelve

12

thirteen

13

fourteen

14

fifteen

15

sixteen

16

seventeen

17

eighteen

18

nineteen

19

twenty

20

Step 3 Assign homework

1、听课文录音2遍。

2、抄写本课所学的新单词。

3、朗读例句。

默写从1----10，20----50的整十数字。

备 注

Unit 7 How much one

eleven

ten

two

twelve

twenty

three

thirteen

thirty

four

fourteen

forty 板书

five

fifteen

fifty 设计

eleven

11

twelve

12

thirteen

13

fourteen

14

fifteen

15

sixteen

16

seventeen

17

eighteen

18

nineteen

19

twenty

20 当堂

目标

检测

教学

反思

熟练写出数词1-19以及20-50的整十数

6

朱桥镇五里小学备课笔记

201 年 月 日

教学内容

Unit 7 How much

共 5 课时

本节课为第 4 课时

1、了解much 和many用法上的不同。 教 学

2、初步了解感叹句How beautiful! 目 标

3、会区分单数和复数，清楚much和many用法上的不同。

教学重点

会区分单数和复数，清楚much和many用法上的不同。

教学难点

会区分单数和复数，清楚much和many用法上的不同。

主要教法

通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆

教学准备

录音机和磁带

Step 1 Warming up 1、Greeting.

2、复习前面所学的关于how much的用法。

3、复习前面所学的句型“How much is it?”

4、让学生看教材47页的Cartoon time. T: 同学们听录音，然后跟读课文。

学生跟读课文录音。

T：在第2幅图片里面出现了一个“How many would you like?”,下面我们来详细讲解many和much的区别。

many意思是“很多”，与可数名词复数连用。much意思是“很多”，与不可数名词连用。例如：

I don’t have many friends here. (在这里我没有很多的朋友。) We can learn much with the help of him. (在他的帮助下我们能学到很多。)

many和much 一般用于否定句，肯定句中通常用a lot of 或者lots of: many/much用于肯定句时可以在前面加上so, very, too.例如：

There are a lot of people on the playground. (操场上有许多的人。)、They haven’t got much work to do. (他们没有多少事情做。)、There are too many people in the room. (房间里人太多了。) T：在many和much的使用中，最重要的是要学会区分所修饰的名词的单复数。例如：“书包”是可数名词，我们可以说“many schoolbags”，“工作”是不可数名词，我们可以说“much work”。下面我来提问，同学们告诉我是可数名词还是不可数名词，应该用many还是much 。同学们准备好了吗？

备 注

教

学

过

程

7

朱桥镇五里小学备课笔记

教

学

过

程

S：好。

T：苹果？S：可数名词，用many apples。

T：水？

S：不可数名词，用much water。

T：小狗？

S：

many dogs. T：同学们说的非常好。

Step 2 Presentation and practice 1、让学生听教材第48页Sound time录音，完成练习。

2、教师带领学生朗读左侧的单词five give love very,注意区别发音，让学生反复朗读识记。注意five, live和rive发音相近，不要混淆发音。可以通过记忆句子Five men live near the rive, they love swim in summer.来记忆这几个读音相近的单词。

3、让学生朗读Cartoon time和Sound time的内容，注意纠正学生的发音，在朗读中识记单词，培养语感。

4、让学生自行分组，完成Guess and say的游戏。

Step 3 Assign homework

1、听课文录音2遍。

2、抄写本课所学的新单词。

3、朗读例句。

预习下堂课要学唱的歌曲：The clothes shop.

Unit 7 How much How many would you like?

备 注

板书设计

many意思是“很多”，与可数名词复数连用。

much意思是“很多”，与不可数名词连用。

many apples

much water

many dogs

当堂

目标

检测

教学

反思

部分课课练练习

8

朱桥镇五里小学备课笔记

201 年 月 日

教学内容

Unit 7 How much

共 5 课时

本节课为第 5 课时

1.学会唱歌曲The clothes shop，并明白歌词的大意。

教 学

2.初步了解how引导的感叹句。能在语境中使用感叹句，了解感叹句的特目 标

点。

教学重点

学会唱歌曲The clothes shop.初步了解how引导的感叹句。

教学难点

通过学唱英文歌曲，使学生在轻松的氛围中学习英语，培养语感和学习兴趣，寓教于乐。

主要教法

通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆

教学准备

录音机和磁带

Step 1 Lead in 1.

Greetings. 2.

T: 同学们，在上一单元中我们学习了what引导的感叹句，

What a dig errs!今天我们将学习感叹句的另一种的表达----how引导的感叹句。

请学生朗读教材第47页Cartoon time的内容，在第四幅图中，老鼠说了一句“How beautiful!”,由此引出本课要讲解的内容------感叹句。教师可以通过对话，把小学生带入一种感到惊奇，需要发出感叹的语境之中。

3、T：How beautiful! 是一个感叹句，感叹句有时可以使用“How…”引导。例如：

How I missed you!

我多么想念你呀！

How you’ve grown!

你都长这么大啦！

How you’ve changed! 你的变化真大！

How nice!

太好了！

感叹句在表示强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往省略去不讲。

Step 2 Practice and presentation 1、请学生举例how引导的感叹句，检查学生是否领会这一句型的用法。注意纠正学生语法和语音上的错误，多鼓励学生发音。

请学生体会下面两种how引导的感叹句的不同，不用强调语法

备 注

教

学

过

程

9

朱桥镇五里小学备课笔记

教

学

过

程

上面的详细的知识，只要让学生能够举例造句，出示其相同类型的句子即可。

How fast he runs!

他跑得多快呀！

How beautiful a girl she is!

他是一个多么漂亮的姑娘呀！

2、强调感叹句的末尾一定要使用感叹号“！”。

3、有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句、陈述句等构成。例如“

Good idea!

好主意！

Wonderful！

太精彩了！

Thank goodness！谢天谢地！

4、让学生反复朗读上面的例句，并让学生自己造句。

Step 3 Assign homework 1、听课文录音两遍。

2、抄写本课所学的新单词。

3、朗读例句。

4、回顾本单元所学的知识点。

5、识记本单元的单词并默写。

备 注

Unit 7 How much How beautiful! How I missed you!

我多么想念你呀！

How you’ve grown!

你都长这么大了！

How you’ve changed!

你的变化真大！

How nice!

太好了！

Good idea!

好主意！

Wonderful!

太精彩了！

Thank goodness!

谢天谢地！

板书设计

当堂

目标

检测

教学

反思

分别造几个what、how引导的感叹句

10