Story time教学设计及教案分析

4A

Unit4

I can play basketball. 教学

内容

Unit4 I can play basketball. Story time 共几课时

第几课时

4 课型

1 新授

1.能初步听懂、会读、会拼写单词basketball, football, jump, skate, swim. 注意教

basketball的读音和拼写。

2. 能听懂、会说、会读单词well, can’t, have a try, yeah. 学

3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can…. Can you …? Yes, I can. / No , I can’t. 目

4.能理解运动类单词，并能尝试正确运用于can句型中。

标

5.能与别人分享自己擅长的运动，感受运动的快乐和收获。

1.能初步听懂、会读、会拼写单词basketball, football, jump, skate, swim. 注意basketball的读音和拼写。

教学

2. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can…. Can you …? Yes, I can. / No , I can’t. 重难点

3.能正确朗读、运用单词basketball, football, jump, skate, swim.

4. 能灵活运用句型I can…. Can you …? Yes, I can. / No , I can’t. 教

学

准

备

1.学生在上学期已学习过run。

2. basketball, can, can’t的读音有误

3.A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识

B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4．PPT，卡片

学

程

预

设

导

学

策

略

调

整

Step 1．Learning aims（2分钟）

1.能初步听懂、会读、会拼写单词basketball, football, jump, skate, swim. 注意basketball的读音和拼写。

2. 能听懂、会说、会读单词well, can’t, have a try, yeah. 3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can…. Can you …? Yes, I can. / No , I can’t. 4.能理解运动类单词，并能尝试正确运用于can句型中。

5.能与别人分享自己擅长的运动，感受运动的快乐和收获。

Step 2. Pre-reading(6分钟)

1.Do and guess:

(jump, run, sing, dance, skate, swim, play football, eat, sleep, open the door...) 学生猜单词，朗读已经学过的动作

PPT出示本课学习目标

老师做动作，请学生猜单词，复习已经学过的动作类单词

T: (做动作)I can run. Can you 1 类单词，学习新单词football, jump, run?

skate, swim等。

2. Free talk S: Yes, I can. S: Yes, I can./ No, I can’t. S: I can... S: I can....

Step 3. While-reading（19分钟）

1. Watch the cartoon. 学生看动画了解课文内容

Liu Tao, Wang Bing and Mike are in the playground.

They’re playing basketball. 认读basketball

2.Listen and answer Listen to the tape and answer the questions

回答问题. Can Wang Bing play basketball? Can Mike play basketball?

Can Liu Tao play basketball? Does Liu tao have a try?

T: (做动作) I can swim. Can you swim? T: I can skate. What can you do?

T: What about you?

T: Now, let’s watch a cartoon, please tell me who are in the playground. (谁在操场上？)

What are they doing ? 教读生词basketball

在回答第二个问题时教学: He can play basketball very well.

3．Listen and repeat. 学生跟录音朗读，理解故事。

4.Read Story time Read after the tape. Read it together. Read in roles.

Step 4. Post- reading（6分钟）

1.Act it out a, Read fluently

流利的朗读

b, Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读

c, Act it out with emotions 有感情地表演

教学have a try

2

2.Make a dialogue.

Step 5. Checkout.（6分钟）

*《课课练》的相关练习。

*听录音，模仿诵读Story time部分。

**背出单词basketball, football, jump, skate, swim。

***和别人用英语交流自己会的运动。

板书

设计

作业

设计

教学

反思

3