星光恰恰恰教案及板书设计

《星光恰恰恰》教学设计

教材分析

《星光恰恰恰》是人音版第六课的一节歌舞课,教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律,作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。

教学目标

1.知识与技能:听辨音高,用动作来表示音的高低。

2.过程与方法:聆听《星光恰恰恰》,用不同形式来表现,体验感受活泼欢快的音乐情绪。

3.情感态度与价值观:用自然愉悦的声音演唱歌曲《星光恰恰恰》,享受音乐带来的快乐,陶冶学生的情操,培养学生的合作意识。

学情分析

聆听、感受体验音乐的欢快情绪,引导学生积极地参与到活动中来,激发学生学习的热情,充分调动学生的积极性,在师生合作,生生合作中创造音乐带给我们的快乐,享受音乐的美。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。

重点难点

1.重点:熟悉《星光恰恰恰》的旋律,能感受音乐带给我们的不同情绪。

2.难点:用不同形式(律动、节奏拍打等)来表现《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪。

教学过程

学时：一课时

教学活动

一

律动《闪烁的小星星》，感受音的高低。

二

导入

1.下面我们一起再去聆听一首有关于星星的歌曲《星光恰恰恰》

2.师:在美丽的夜晚,夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒,让我们听听他们的歌声,用你们的小手舞出星星的轨迹吧！

【设计意图】这一环节让学生复习歌曲并再次通过身势活动感受音的高低,同时引出今天的课堂内容,体现单元的整体性。] 三

新课学习

问:同学们你们现在的心情怎么样？

开心、激动、兴奋、愉快

这就是你们感受到的这首音乐的情绪。

1.小星星和我们做游戏呢，下面我们一起随着星光去去寻找歌曲有什么规律吧？

生：每句后面都有一个节奏X X

X 2.我们一起随音乐无声的动作来表现一次。（拍肩，挥手，扭一扭等生自己发挥想象律动）

3.再次聆听，用有声动作再和星星配合一次。

一颗星两颗星三颗星,x x x静静的夜里数星星,xxx长长的银河呀

天边挂,xxx春夏秋冬看北斗星0。

【设计意图：循序渐进的从听到动，从无声到有声的感受音乐中的X X

X节奏，在潜移默化中逐渐熟悉音乐旋律和歌词，为后面学唱歌词环节做好铺垫】

5.学唱歌曲

(1)有节奏地说歌词(教师弹琴逐句教) (2)逐句学唱歌曲(模唱法、听唱法,慢速) 6.重难点突破:

可用科尔文手势辅助音的高低 2 6(五度音程)5 7(六度音程) 7.轻声完整哼唱歌曲(声音的指导,唱2遍)

8.和伴奏唱歌词。

(三)编创部分

1.身势律动编创

用身体动作发出声响来表现出X X

X节奏；在前奏和间奏部分用全身舞动来感受音乐的要素；在音乐停下的时候摆好poss等待音乐再次响起。

【设计意图】通过参与全身律动和声势节奏打击，深入感受音乐增强学生的音乐表现力。在活动中养成良好的聆听习惯，培养良好的身体节奏感和协调性。

2.表演唱加上声势律动。

【设计意图】聆听、感受体验音乐的欢快情绪,引导学生积极地参与到活动中来,激发学生学习的热情,充分调动学生的积极性,在师生合作,生生合作中创造音乐带给我们的快乐,享受音乐的美。

(四)完整展示感受音乐

(五)结课：今天我们一起感受了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐,让我们听着《星光恰恰恰》走出教室。