9. 红灯停 绿灯行名师教学设计2

第九课

红灯停

绿灯行（一）

教学目标 认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重点难点：

重点：画面重点突出，场景表现正确

难点：活动三游戏时候教室的布置与组织

教学准备：

课时：1课时

教具：范画、水彩笔等画具、多媒体课件等。

学具：水彩笔等画具。

中心内容：情景画练习

设计思路：

观察分析——尝试表现——示范指导——自主表现——交流评析 教学过程

一、

儿歌导入：

红灯停，绿灯行，过马路，要看清

。

交通规则记我心，讲究文明好儿童。

二、

谈话

小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。

你们知道一些什么交通规则呢？（过马路要走地下通道或者天桥，或者斑马线。红灯停，绿灯行等）。根据学生的回答，教师出示相应的交通标志图片和安全过马路的小朋友照片（网上下载）

三、

学习认识一些新的交通标志（扫描教材图片，用灯片出示）

1、黄色的标志，是警告的标志：例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。

2、蓝色的标志，是指示标志：例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

3、红色的标志是：禁止标志：禁止机动车通行等。

4、其他的一些标志，（a，用数码相机拍摄校园外面地下通道的标志，灯片出示）如：指示标志：地下通道标志，残疾人专用道标志。下楼梯标志等等。（b，在网上下载的交通标志）如：急转弯标志；禁鸣喇叭标志等等。

四、

同学们说说这些交通标志的含义。小结下课。

第九课

红灯停

绿灯行（二）

教学目标 认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重点：画面重点突出，场景表现正确

教学难点：活动三游戏时候教室的布置与组织

教学准备：

课时：1课时

教具：范画、水彩笔等画具、多媒体课件等。

学具：水彩笔等画具。

中心内容：情景画练习

设计思路：

观察分析——尝试表现——示范指导——自主表现——交流评析 教学过程

一、

谈话

上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要做到：

大街上，闹纷纷，车来人往各自行，遵守规则更重要，图画里面弄分明。

二、

欣赏别的小朋友画的画。自主发现绘画内容和表现形式。

1、

过天桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）用什么工具材料画的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。）

2、

过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？

3、

这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路）用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画了些什么动作的小朋友呢？

三、

启发回忆

1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后再答。

2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。

四、

学生作业，教师巡回指导

五、作业评议、展示

六、

玩游戏“红灯停，绿灯行”

1、由一部分同学扮演红绿灯，一部分同学扮演同学，另一些同学扮演汽车等交通工具。进行表演。看谁能遵守表演秩序。

2、

一组交通规则的图片。

小结下课。

教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。

板书设计：

9、红灯停

绿灯行

教学反思：

第___篇