2 水乡歌国家获奖教案

《水乡歌》教学设计

大庆市东城领秀学校洪鹤

教学目标:

1、通顺、流利、有感情地背诵诗歌。

2、通过小组合作,理解诗歌内容,感受江南“水多、船多、歌多”的特色。

3、欣赏水乡美景,激发孩子们热爱祖国和家乡。

教学重点:理解诗歌内容,感受江南“水多、船多、歌多”的特色。

教学难点:欣赏水乡美景,激发孩子们热爱祖国和家乡。

教学过程:

一、引入课题:

1、孩子们喜欢唱歌吗?每当放声歌唱的时候,你有什么感觉?

小结:是啊,歌曲总是能令我们心情愉悦。刚才我们谈到了歌曲,而在今天这节课中,我们所学的虽然不是歌曲,却是一首与歌曲有千丝万缕关系的诗歌《水乡歌》,谁能读准这个课题?

2、你们知道这是一首关于哪里的诗歌吗?(这是关于水乡的诗歌。)

3、水乡是什么样的呢?谁愿意来说说,水乡是什么样的呢?

是啊,水乡水多,环境优美,让我们美美地读一读课题吧!

4、这么美的水乡,在水乡人的眼中又是怎样的呢?请孩子们打开课本130页,自由地去读课文,努力做到读准字音,读通句子。

二、初读课文

1、有没有被课文中的生字难住?

(小老师教,大家齐读,开两列小火车读词语)

2、请三个能干的孩子来读一读课文。其他孩子边听边想,在水乡人眼中,水乡有什么特点?

(板书水多、船多、歌多)

三、细读课文

(一)学习第一节:

1、让水乡人最自豪的就是家乡这与众不同的三多。回头看看第一小节,哪些地方在写水乡的水多?

(1)指导“连”字

(2)认识“渠”

(3)分析“千”、“万”

2、夜空中的星星,也可以这样说——出示

“夜空什么多?星多。,,颗颗星星像眼睛,一闪一闪眨不停。”谁愿意来补充?

3、看来只要读好这两个重要的数字千和万,一段话就读出味来了,谁能这样读好第一小节?

4、多么会朗读的孩子啊!听着你的朗读,我似乎也来到了这波光粼粼的水乡。我发现这里的水不仅多,它还有着更加令人着迷的特点。再仔细地看看第一小节,别放过每一个字,你能发现吗?

5、在咱们水乡啊,处处都能听到渠水哗哗流淌,处处都能看到河水碧波荡漾,还有清澈的池水在阳光的照耀下,闪闪发亮。面对着这样的水,你想说什么?

6、师:这话真是说到水乡人心里去了!谁能用你的朗读,告诉我们水乡很美!

(二)学习第二节:

1、随处可见的河流,纵横交错的沟渠,水,就这样淙淙地流着,流进水乡人的生活,带来百舸争流,千帆并进的奇景。听老师读第二小节,并听边想,你仿佛看见了什么?

2、为什么说白帆像云朵呢?

3、深情朗读最后一句:“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。”

4、瞧,一个飘字又把满湖满河的船只写活了。跟老师一起来写一写这个飘字。碧蓝的水面上到处是雪白的帆,多动人的景象啊,我们一起来美美地读一读吧!读完这一小节,你还仿佛见到了什么?

5、这样多的船只在水面上行驶,它们在忙着做什么?

6、水面上来来往往的船只们,每一艘都装满了忙碌而又充实的水乡人。无论是拉货、载客,还是在撒网捕鱼,水乡人都在用自己勤劳的双手改变生活,创造财富。多么勤劳的水乡人,多么忙碌的水乡生活,让我们一起来夸一夸这人杰地灵的水乡吧!(引读)

(三)学习第三节:

1、在这美丽的山水间,在穿梭的船驳间,水乡人民的歌声也此起彼伏。他们在唱什么呢?

2、是啊。水乡人民爱水乡,更爱水乡的新生活!他们过着怎么样的新生活?

3、这才是真正的鱼米之乡呢!孩子们,你们勾勒出了一幅多么和谐、

美好的水乡新生活图。瞧,这就是他们的新生活。(出示图片)唱不完的千首曲,唱不尽的万支歌,装满一箩又一箩。为什么歌声竟然会装满箩筐?

四、扩展学习:

1、假如你就是水乡的儿女,看着这美丽的风光,看着父辈们早出晚归,你有什么感受?

2、水乡的水呀静静地流,水乡的船呀悠悠地飘,水乡的歌呀尽情地唱,生活在这里的人多么幸福啊!让我们拿起书,再好好地读一读《水乡歌》,读出咱们水乡人的快乐,读出水乡人的幸福吧!

五、小结全课。

谁不爱自己的家乡,谁不说自己的家乡好?希望一首首家乡的歌能唱得更响亮,唱遍大江南北,唱遍四面八方。

六、板书设计:

21 水乡歌

水多

船多幸福生活

歌多