27.1 牧童公开课教案｜教案在线预览

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《牧童》以文带文、读写联动课【教学目标】1.掌握《牧童》一诗中的字词,并会背诵、默写。2.通过看注释和边读边想象的方法,理解诗意,体会童真童趣。【教学流程】一、课前齐诵(3分钟)《经典诵读》篇目:《桑茶坑道中(其七)》《闲居初夏午睡起》二、导入新课1.师:童年,是纯真、难忘的岁月。我们学过很多描写童

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所属课文：27.1 牧童

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2018-04-13 08:33:00

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学校：鄂尔多斯市康巴什新区第二小学

27.1 牧童公开课教案

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关键词：27.1 牧童公开课教案

正文

《牧童》

以文带文、读写联动课

【教学目标】

1.掌握《牧童》一诗中的字词,并会背诵、默写。

2.通过看注释和边读边想象的方法,理解诗意,体会童真童趣。

【教学流程】

一、课前齐诵(3分钟)

《经典诵读》篇目:

《桑茶坑道中(其七)》

《闲居初夏午睡起》

二、导入新课

1.师:童年,是纯真、难忘的岁月。我们学过很多描写童年趣事的古诗,谁能来背一背,并说出古诗描写了怎样的画面?

2.学生复习背诵古诗(如:《小儿垂钓》《所见》等)。

3.学生背诵《所见》后,师相机出示:

可爱的小牧童一直是古代诗人描写田园诗善于捕捉的形象,今天我们再来学习《主题读写》第九课《牧童》和课本古诗三首中的《牧童》。

二、以文带文,巧解古诗

1.出示自学导航:

(1)自由读课文,画出课文《牧童》中能够表达出童趣的句子,在旁边做上批注。

(2)读读古诗,找出《主题读写》中的《牧童》与古诗《牧童》中的诗句一一对应的句子。

2.深入理解课文、古诗。

(1)学生读找到的句子,教师出示重点段。

(2)师生合作对对读。

师:辽阔的草海被一阵风吹得波浪式的翻滚。

生:草铺横野六七里

师:这句诗里哪个字用得最传神。(生:“铺”体现出草海的辽阔。)

师:隐隐约约地,几缕悠扬的笛声飘来,

生:笛弄晚风三四声。

师:这句诗里哪个字最能表达出童趣。(生:“弄”表现出儿童的淘气。)师:晚饭过后,天色完全暗下来,月亮也急不可待地露出了大半张笑脸,远处的田野变得越发模糊。

生:归来饱饭黄昏后,

师:夜,沉沉地睡了,月光下熟睡着一个小小的人儿,噢!就是那个乡间牧童,也许他累了,连蓑衣都没有脱。

生:不脱蓑衣卧月明。

3.男女生合作对对读(形式同师生合作对对读)

4.学生对比思考:文章和古诗描写你更喜欢哪一个,为什么?。

5.总结比较:现代文与古诗描写的不同。

(1)同学们,这篇现代文《牧童》就是根据古诗《牧童》改写成的,那这篇现代文描写出了哪些古诗没有写出的情景呢?(学生找出句子。)

(2)为什么通过阅读简单的四句诗,就会让我们浮想联翩呢?

提炼古诗的特点:1、叙事古诗2、语言精炼3、想象空间

(3)你还能想到哪些情景?(小组讨论)

6.背诵古诗、默写古诗。

四、拓展延伸

1.朗读古诗,借助注释理解诗意。

2.说一说古诗描写了怎样的景色,表达了怎样的童趣。

3.背诵古诗

4.读写联动:发挥想象,用文字描绘出《桑茶坑道中》一诗中呈现出的美妙、有趣的画面。五、师小结:学习这首诗,使我们体会到田园生活的童年乐趣。我想,大家一定会记住这个牧童,记住他在风中吹奏的样子,让我们再次齐读这首诗,去感受田园生活的诗情画意。

关于本教案的常见问题

Q：27.1 牧童公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27.1 牧童》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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