7.第一朵杏花教案教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《第一朵杏花》教学设计教学目标1、正确认读本课9个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容教学重点：目标1;竺可桢的形象教学难点：竺可桢的科学态度教学方法：指导，合作，探究教学用具：教学课件课时安排：2课时第一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．揭课

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.第一朵杏花

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-19 14:53:00

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学校：新乐市邯邰学区坚固小学

7.第一朵杏花教案教学设计

未知

2018-04-19 14:53:00

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关键词：7.第一朵杏花教案教学设计

正文

《第一朵杏花》教学设计

教学目标

1、正确认读本课9个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容

教学重点：目标1;竺可桢的形象

教学难点：竺可桢的科学态度

教学方法：指导，合作，探究

教学用具：教学课件

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1．揭课导入：（板书课题：第一朵杏花）可让孩子带着问题走进课文。

2．问：你知道每年第一朵美丽的杏花是什么时候开的吗? （通过学生的预习回答）

3．师：今天就让我们走进课文去看看竺可桢爷爷是用什么办法得知第一朵杏花开放的时间的！

二、初读课文，自学生字。

1．学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2．用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。

3．用各种形式理解文中词语。

如：“绽开”、“吹皱”教师可以问：“什么东西可以绽开呀？”

“吹皱”找出文中的句子来理解，想象这美丽的景色。

如：“习惯”、“顷刻间”、“需要”、“搞研究”通过学生的生活经验理解。

如：“估计”、“推断”、“规律”可以结合文中的具体语境来理解。

4．检查读文情况：

教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。

5.整体感知：课文讲了一件什么事？（先独立思考，再小组内交流）

三、作业

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.第一朵杏花教案教学设计