11. 倾斜的伞优秀获奖教案

《倾斜的伞》教学设计

一、创设情境，导入新课

同学们,老师给你们带来了字谜，想猜吗？（想）听好！平字一去盖上人。（学生抢答：伞）你们真聪明！伞是我们生活中随处可见的物品，可是就是这把最平常的伞，却给本文的作者带来了不平常的感受。你们想知道伞下发生了什么故事吗？（想）好，请大家随老师一起走进《倾斜的伞》。

二、整体感知，记忆生字

1、检查生字自学情况。

①让老师看看你们的生字自学的怎样我们来抢读词语。（探照灯）

③你们记的可真熟练，你能将自己的好方法和同学们交流一下吗？（利用畅言助手中的识字软件指导学生的生字记忆）

过渡语：同学们记忆生字的方法真是多种多样，值得表扬！老师要送同学们一个礼物作为奖励。欣赏课文朗读。

2、听课文朗读录音，感知课文。（畅言教师助手课文录音功能）

请同学们认真听录音，回忆课文主要内容，并选择一个合适的词语概括你听后的感受。

学生听完汇报（温情、温馨、亲情）

【设计意图：这样设计是由于这是第二课时，学生们对课文已经有了一定的了解，所以引导学生围绕这样的话题阅读思考，可以使学生达到“把握文章的主要内容”这一基本的阅读要求，同时师生共同走进课文，去感受“我”与外公之间浓浓的爱。】

3、是啊，多么感人的亲情啊！今天老师还特意给大家带来了一个

短片，让我们真正感受一下家的意义。

欣赏短片，理解家的意义。

学生汇报：家是温暖的港湾，家是充满温暖的地方……

三、细读感悟，体会关爱

1、是的，家是温暖的地方，家也是一份责任。家人的爱是无微不至的，它融入于生活的点点滴滴小事里。正如今天这篇课文，字里行间都洋溢着外公和丹丹之间浓浓的亲情。请同学们打开书，细细地品读课文，将令你感动的句子画出来认真地读读，一会儿和大家交流。

背景音乐的渲染中学生细细读文。学生独立阅读，勾画，批注。

预设反馈：（利用白板的批注功能）

①每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。

学生读句子，谈感受。

②外公头顶上本来应该墨绿色的天空变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。（课件出示课文插图一）

师：你能说说像“灰蒙蒙”这种类型的词语吗？“外公头顶一半是灰蒙蒙的”这意味着什么？外公为什么要这样做呢？

③就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。（外公对“我”的这种关爱不是仅仅一两次）

2、师：老师还发现了一个秘密，外公被雨淋着的时候还笑了几次，你们知道老师是从哪些词语中发现的吗？（笑眯眯、笑而不语、笑了起来）外公的笑中都包含了什么，你们猜猜他在想什么？我来采访一下同学们，说说外公当时在想什么？

3、是啊，外公真是良苦用心，让我们分角色来读一读雨中的这个场景再度感受一下外公对“我”的爱吧。

【设计意图：这一环节的教学设计，把抓住文中的重点词作为深入阅读文本，体会文章表达的思想感情的主要手段，这是教给学生的又一个阅读方法。凭借对重点语言文字的形象化感悟，深入体会，进而深入理解人与人之间的挚爱亲情。】

师：转眼间，我已长大，而外公却日渐苍老。他的腰弯了下去，他的背不再那么直，他的腿脚不灵便了，他的白发稀稀疏疏。（出现课文第二张插图）这把倾斜的伞却依然出现在了雨中……

四、激情延伸，品味关爱

1、不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。

从这三个“仍然”中，你体会到什么？能用“仍然……仍然……仍然……”说一句话吗？

2、我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。什么“我”的心会热起来呢？长大了的“我”懂得了当年外公的伞为什么总是歪的，知道用自己这颗感恩的心去感谢外公，当外公看到“我”这样做时，他此时表现出了怎样的神情呢？

3、外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。

引导学生体会“微微一颤”是一次，是外公有话说。

师：想象一下，此时的外公心中一定百感交集，那么，他想说什么？先想一想，写下来。

学生动笔写作，交流，适时评价。

4、“我”为什么也会这样做？（受外公爱心的影响）

师：是啊，一把倾斜的伞曾经承载着外公对“我”的爱，如今，这把伞又承载着——（

“我”对外公的爱。）

师：读到这里，你们知道了课文当中为什么把倾斜的伞说成是一把“温情的伞”吗？

5、“我”永远珍惜爱护的仅仅是那把伞吗？从而让学生体会到雨伞下笼罩着的是浓浓的亲情。

五、真情回报，学会感恩

1、在这把温情的伞下，我们学会了感恩，懂得了回报，但是我们身边不仅仅只有这么一点儿关爱，请你举例说一下，并写在爱心卡上，一会儿我们把这些爱心卡贴在这堵爱心墙上。

【设计意图：语文课程是工具性与人文性的统一。学文最终的目的是为育人。此环节将语文课堂延伸至家庭生活，教育学生感恩回报、珍惜亲情，培养学生高尚情操和美好品格。】

2、同学们，在我们的生活中，有亲人的疼爱，有邻居的关心，有老师的体贴，有同学的帮助，我们每时每刻都在爱的包围中成长，我们在接受别人关爱的同时，更应该学会帮助别人。

《倾斜的伞》教学设计

单位：滦县杨柳庄镇大下五岭小学

姓名：杨

素

玲