7 葵花之最教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

7葵花之最教学设计第一课时一、教学目标：情感态度价值观：体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。知识与技能：学会本课的生字新词，能够自觉养成积累词语的习惯。了解课文的叙述顺序，体会关键词语在表情达意方面的作用。能用简练的语言概括文中围绕“

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 葵花之最

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2018-04-28 15:53:00

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学校：玉田县杨家板桥镇霞港中心小学

7 葵花之最教案教学设计导入设计

未知

2018-04-28 15:53:00

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关键词：7 葵花之最教案教学设计导入设计

正文

7葵花之最

教学设计

第一课时

一、教学目标：

情感态度价值观：体会高原葵花顽强的生命力，学习边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神。

知识与技能：学会本课的生字新词，能够自觉养成积累词语的习惯。了解课文的叙述顺序，体会关键词语在表情达意方面的作用。能用简练的语言概括文中围绕“葵花”讲述的事情，学习抓住重点词句深入理解文章。

过程与方法：搜集相关资料；熟读课文；借助工具书理解字词，抓住文中重点词句，深入理解体会；有感情地朗读课文感悟人物品质。

二、教学重难点：

体会高原葵花顽强的生命力以及借葵花来比喻女兵的精神品格。

三、课时安排：

两课时

第一课时

一、

导入：

同学们，在我国青藏高原的西北部，屹立着巍巍昆仑：这里冰崖壁立，山势险峻；这里空气稀薄，环境恶劣。然而就是在这样一个几乎无法让人生存的地方却坚守着一支刚强的队伍，就是这样一个几乎没有任何植物生长的地方却绽放了一朵明艳的向日葵。今天我们就随作者一同走进昆仑山，走进这一群最可爱的人。（板书课题,提示“葵”字的写法。）

二、

初读课文，扫清文字障碍。

1、小组组织课文轮读，并交流不理解的生字词。

2、检查：（课件出示词语）

山路迢迢

生机盎然

关山重重

永不泯灭一往情深前仰后合烙印刺绣萌芽花蕾凄清纽扣

3、全班齐读

4、请大家再次快速默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序来写的呢？

5、班内汇报

（课文主要讲了守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。文章按葵花的生长过程顺序写的。板书：种子-幼芽-花蕾-花朵）

6、昆仑山的自然环境怎样？（恶劣）学生再次快速的默读课文，划出文中描写昆仑山自然环境恶劣的句子，并结合搜集的资料谈一谈。

班内交流：（学生读文中的句子，师引导学生想象昆仑山冰雪漫天、人迹罕至的苍凉景象）师：在这样艰苦的环境下，我们的边防战士又是怎样生活的呢？面对孩子们寄来的精心挑选的葵花种子，“我”已经写好的信却没有迟迟发出，这是为什么？（请同学们从课文中找出相关句子，并进行想象，体会战士们生活的艰难）

7、学生小组讨论后班内交流。

三、课堂小结。

是啊，女兵们希望葵花子就像他们一样能在这里安家成长。希望昆仑山认可这些来自亚热带的绿色幼苗。下节课我们细细地品读这株生长在高原的葵花。

四、作业。

熟读课文，体会高原葵花顽强的生命力及守边战士的精神品格。

五、板书设计。

7葵花之最

种子

幼芽

花蕾

花朵

关于本教案的常见问题

Q：7 葵花之最教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 葵花之最》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7 葵花之最教案教学设计导入设计