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教学设计天水市罗玉中学甄锦凤语文园地三（人教版语文三年级下册）教学目标：1.学习我的发现，掌握反问句和陈述句的互换。2.识记读读记记，体会比喻句拟人句的表达效果。3.读读背背，积累谚语。教学重点：反问句和陈述句的互换。教学难点：理解并积累一些表现思想方法的谚语。课时安排：1课时教学过程：一．激趣导入
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- 所属课文：我的发现•日积月累 展示台
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- 2025-12-05 07:17:36
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- 学校：天水市罗玉中学
我的发现•日积月累 展示台优秀教案说课稿
未知
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关键词：我的发现•日积月…优秀教案说课稿
正文
教学设计
天水市罗玉中学
甄锦凤
语文园地三（人教版语文三年级下册）
教学目标：
1.学习我的发现，掌握反问句和陈述句的互换。
2.识记读读记记，体会比喻句拟人句的表达效果。
3.读读背背，积累谚语。
教学重点：反问句和陈述句的互换。
教学难点：理解并积累一些表现思想方法的谚语。
课时安排：1课时
教学过程：
一．激趣导入
非常欢迎小朋友再次来到语文园地三。昨天，小朋友乘坐的园地快车顺利地驶过了第一站：说说我自己，和第二站：写写我自己。相信大家对自己有了一个正确的认识。老师想分享一下你们对自己的评价。用一句话评价自己：我是一个
的孩子。今天，园地快车继续向前行驶，进入第三站：我的发现。板书课题：我的发现
二．学习我的发现
1.出示句子：（课件）同学们今天非常精神。
给句子变脸：同学们今天难道不精神吗？
2.出示课本中的两组句子。（课件）
①选择自己喜欢的方式读句子；
②1--2组，3--4组对读句子；
③同桌对读；
3.同桌交流你的发现。
4.师生总结。（课件）
①反问句和陈述句可以互换；
②意思相同；
③反问句的语气要强烈；
三．园地快车驶入第四站：日积月累
先打开第一扇大门———读读记记
1.出示句子:（课件）
①自由读。
②个别读。
③集体度。
2.老师考考你：
这些句子分别出自什么课文中？
写出题目来。
（课件展示）
3.同桌交流：
①这些句子有什么特点？
（比喻.
拟人）
（课件）
②用上这种句子好不好？
（形象.生动）
（课件）
4.从你学过的课文中再找一个比喻句或拟人句，自己造一个更好，告诉你的同桌。
四．继续打开第二扇门：读读背背
1.出示一组句子：
（课件）
谚语
①老师读；
②自由读；
③男女对读；
④集体读。
2.思考：你读懂了哪几句？小组交流。
3.老师考考你：根据意思写谚语。（课件）
①做任何事情，我们都要亲自试一试，才能知道真实的
情况。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
②安逸舒适的环境不能成就我们伟大的理想。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
总结：感受祖国语言文字的神奇之美。
4.用自己喜欢的方式背诵谚语。（抽查）
5.拓展升华：
①你还能说出一句谚语吗？
②展示几句，让孩子们摘抄积累。（课件）
五．总结：谈谈本节课的收获。
六．布置作业：阅读成语故事《买椟还珠》
板书设计：一.
二.
①反问句陈述句互换
②意思相同
③反问句语气强烈
①拟人
比喻
②形象
生动
③祖国语言文字神奇之美
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关于本教案的常见问题
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