1 槐乡的孩子教案设计

1.槐乡的孩子

教学目标:

知识与技能:

1.学会11个生字,认读11个生字。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美语言。

3.了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情。

过程与方法:

通过朗读、品词析句、透过文本展开想象、谈体会的读书方法,感受语言文字的美。

情感、态度与价值观:

感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自立自强的品质。

重难点分析:

1.培养学生爱美的情趣、热爱劳动的情感是本课的教学重点。在教学中应力求给学生创设良好的学习情境,让他们置身于具体的语言环境之中,通过结合课文语段,引导学生想象作者描绘的画面,体会画面的美,培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

2.培养学生吃苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度是本课教学难点。通过让学生朗读课文,品读重点语句,谈谈体会,感悟槐乡孩子自立、自强的形象,从而受到熏陶。

第二课时

一、检查作业,导入新课。

(一)指名背诵你喜欢的段落。

(二)谈话导入,继续品读课文。

二、走进槐乡五月,体会槐乡、槐乡孩子的美。

为什么说“五月,是槐乡孩子满意的季节”?结合有关语句说一说。

(一)槐乡的孩子生活在美景里。

1.课件出示介绍洋槐。

2.教师为学生描绘槐乡五月的美丽景色。

3.槐乡五月的景色美吗?你是从课文中哪些语句发现的?画出

句子读一读。

根据学生的回答,相机指导。

课件出示句子:“山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”

(1)指名读。

(2)从这句话,你读出了什么?(槐花“多”、“白”。)

(3)真美,一起读感受槐花的美。

课件出示句子:“有的槐花抱在……小辫儿。”

(1)指名读。

(2)从这两个比喻句,想象像玉雕的圆球和小辫似的槐花。

(3)抓住“抱、挂”等词语让学生体会。

(4)联系实际,大胆想象,补充完成下面的句子(课件出示):那的槐花像;

那的槐花如;

那的槐花似……

4.指名读这段话。

5.自由地试着读读这段话。

(二)槐乡孩子沉醉在槐乡的美妙意境里。

过渡:槐花的美让人陶醉,让人看了之后流连忘返,槐花的香也吸引住了我们。

1.小蜜蜂飞来了,孩子们跑来了!出示句子读。(课件出示)

2.发挥想象,说话练习。(课件出示)

嗡嗡嗡,小蜜蜂飞来了,……噼噼啪啪,孩子们跑来了……

3.仔细品读下面的语句,再谈谈你的体会。

“这时候的槐乡连风……花丛中”。(课件出示)

(1)指名读。

(2)谈体会。体会“浸”字用法。

(3)多香的槐花呀!同学们都快要陶醉了!指名读,齐读。

(三)槐乡的孩子热情好客。

1. 从哪里看出槐乡孩子很好客?

2. 根据学生回答课件出示句子:

“好客的槐乡……一顿槐花饭。”

“临走时,……的槐花蜜。”

3. 槐花饭是怎么做的?

4. 槐花饭有咸的、有甜的,口味多种多样,难怪槐乡孩子请他

吃上一顿!

5. 指名读。

6. 齐读。

(四)槐乡孩子生活的自由、自然美。

1. 品读第3自然段,体会槐乡孩子外表美、心里美。

2. 联系前文体会槐乡的风情美,懂得槐乡的孩子也是槐乡美丽的风景。

3. 说话练习(课件出示):

你认为“五月,是槐乡孩子什么样的季节?”试着填一填。

五月,是槐乡孩子的季节。

小结:槐花飘香的五月,是孩子们满意的季节,他们是那样的幸福与快乐。

三、走进槐乡八月,全面认识槐乡的孩子。

为什么说“八月,是槐乡孩子繁忙的季节”?(采收槐米) (一)走进槐乡八月。

1.槐乡八月是什么样的?

2.找出描写槐米的句子。

3.穿插介绍“槐米”的相关知识。(课件出示)

(二)全面认识槐乡孩子。

你认为槐乡的孩子是什么样的?

1.槐乡的孩子是勤劳懂事的。

你是从哪儿看出来的?

槐乡孩子从小体谅父母的辛劳,靠采收槐米换学费。

2.槐乡的孩子是吃苦耐劳的。

你从哪里看出来的?画出句子读一读。

天气炎热、午饭简单、劳动时间长可以看出槐乡孩子是吃苦耐劳的。

(课件出示)

3.槐乡的孩子是幸福快乐的。

(1)你从哪里看出来的?

欢快的劳动场面中、满载而归时欢快的歌声里、孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡的表情中。

(2)想象那幅“很美的劳动画面”。

……

(三)与槐乡的孩子对话。

此时,你想对槐乡孩子说些什么?

小结:繁忙的八月,孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。四、深化感悟,升华情感。

(一)你想做槐乡的孩子吗?为什么?

(二)通过课文的学习,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,你有什么感受?和大家交流一下。

教师小结:快乐不仅仅来自于休闲,来自于享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受。让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!(播放歌曲《劳动最光荣》)

五、课外拓展。

(一)说一说,你平时进行了哪些劳动(活动),怎样做的?

(二)欣赏槐花做的美食。(课件出示)

(三)选择描写槐乡五月或槐乡八月的段落背诵下来。