习作教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学语文三年级下册第六单元习作教学(第1课时)香格里拉市红旗小学李玉兰2018.4 一、教材分析这是人教版小学三年级下册第六单元的习作,体裁为科幻作文。既要求学生展开丰富的想象进行进行创作,又要求学生从实际需求出发,紧扣科学知识进行创作。不要写成没有半点科学依据与现实需求的想象作文,也不要写成

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 19:59:00

来源学校

学校：香格里拉市红旗小学

习作教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 19:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计(第一课时)

正文

人教版小学语文三年级下册第六单元习作教学(第1课时)

香格里拉市红旗小学李玉兰2018.4 一、教材分析

这是人教版小学三年级下册第六单元的习作,体裁为科幻作文。既要求学生展开丰富的想象进行进行创作,又要求学生从实际需求出发,紧扣科学知识进行创作。不要写成没有半点科学依据与现实需求的想象作文,也不要写成没有半点想象的现实版记实作文。内容紧扣第六单元“神奇的科技世界”这个专题。因此,在学本组课文的过程中,应该渗透科幻作文的基本知识与写作方法并让学生做好习作素材的积累与准备;在口语交际中,应该紧扣“发明什么样的机器人、它有哪些本领、谁的想象既奇特又合理、谁谁说得清楚明白”四方面渗透从“哪些方面写”与“如何写”的基本写作技能。习作最关键的是解决“些什么”与“如何写”的问题。

二、学情分析

这是小学阶段第一次接触科幻作文,对于开始习作不久的学生来说具有一定的难度。如果引导不好,会出现两个结果。要么写成丝毫没有半点科学依据与现实需求的想象作文,要么写成没有半点想象的现实版记实作文。另外,少数民族学生面临***的困难就是语言表达。首先是语序杂乱无章,语言枯燥、口语化严重。其次,表达缺逻辑思维,无顺序,常犯一段话中第一类事物还没说清楚,又开始说第二类事物,第二类事物还没说清楚,又返回去说第一类事物的错误。其三、没有自觉读书的习惯,科学知识欠缺,难以展开合理想象。因此,要写好这次关键在教师的引导。除此,

在于借鉴、模仿。

三、学习方法

教师示范性的讲解、点拨与学生自主习作、参与点评与修改的方式完成。

四、教学准备

多媒体课件带有习作要求的作文纸

五、学习目标

1.了解科幻作文的基本知识。

2.借助本单元习得的说明方法引导学生说清楚未来新事物的样式与功能。

3.借助本单元习得的说明方法引导学生写具体未来新事物的样式与功能。

4.学习抓住“科幻作文要求”进行点评并试着修改自己的作文。六、学习重点

抓住事物的样式、功能进行习作。

七、学习难点

借助本单元习得的说明方法引导学生说清楚未来新事物的样式与功能。

八、学习课时

第一课时

九、学习过程

(一)了解习作要求,借助课件复习科幻作文的基本知识。(二)

借助课件,引导学生打开思路,渗透“写什么”“怎么写”的习作技能。(三)引导学生运用列数字、作比较、打比方、举例子的说明方法,说清楚未来新事物的样式与功能。(四)学生完成样式与功能部分的习作。(五)教师引领点评促修改。(六)布置下课时作业。(完成功能在生活中的运用部分的习作。)

十、学习板书

科幻作文任何内容

具体数字

样式与功能打比方

比较

举例

运用

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计(第一课时)