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关键词：三位数乘两位数优质课教案内容

正文

四年级《三位数乘两位数的笔算》教学设计

【教学内容】冀教版四年级上册教材第12页例1

【教学目标】

1.在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上,理解三位数乘两位数的笔算算理,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2.结合具体的问题,选择合适的估算、验算方法进行估算、验算,养成良好的学习习惯。

3.经历利用旧知识解决新问题的过程,提升知识技能的迁移水平,发展逻辑思维能力。

【教学重点】

掌握三位数乘两位数的的笔算方法。

【教学难点】

用竖式计算时积的定位。

【教法选择】引导法

【学法指导】?、!学习法

【教学过程】

一、复习导入

师:检查一下同学们的计算能力怎么样,你们敢接受挑战吗?

1.口算:

32×2= 23×3= 16×4=

180×3= 240×2= 410×2=

师:同学们的口算能力真不错,可是笔算能力怎么样呢?

2.笔算

1 4 5 4 5

× 2 × 1 2 提问:第一道题是几位数乘几位数?第二道呢?你们会算吗?

师:请同学们在练习本上计算。

问:谁能把你的笔算顺序讲给大家听?

师:看来同学们的笔算能力也很棒,把掌声送给自己吧!

3. 导入新课。

(1)导入新课师:一台面粉机每小时磨面粉158千克,这台面粉机一天可以磨面粉多少千克?

a.读题,你从题中了解到哪些数学信息?要解决什么问题?

b.要解决该问题,应该用什么方法计算?为什么?

c.怎样列算式?(板书:158×24)

问:这个算式是几位数乘几位数?

(2)揭题板书

师:今天,让我们一起来探究三位数乘两位数的笔算方法,好吗?板书课题:三位数乘两位数的笔算

二、探究新知

学习例1:158×24

1.估算。

问:谁能估算一下158×24的积大约是多少?说说你是怎样想的?

158×24≈3200

(160)(20)

说明:158×24的积接近3200.

提问:如果我们想知道158×24的积的准确值,应该怎么办?

2.笔算。

(1)小组合作学习,探究158×24的笔算方法。

(出示自学指导)

a.分小组讨论158×24的笔算顺序和方法。

b.尝试笔算,遇到有疑惑的问题想本组同学请教。

c.小组内交流笔算方法。

(2)集体交流汇报。

师:哪一小组能把你们的笔算顺序汇报给大家。

问:a.先算什么?(用两位数个位上的4和158相乘),乘得的积的未位数写在什么位下面?(个位)

b.再算什么?(两位数十位上的2和158相乘),乘得的积的未位要写在什么位下面?(十位下面),为什么?(十位上的2表示2个十,乘158得到的是2个158十,所以积的末位要和十位对齐)

c.最后算怎样?(把两次乘得的积加起来)

3.用计算器验算。

问:想知道我们刚才笔算158×24的结果对不对,应该怎么办?师:请同学们用计算器检验你刚才的计算结果对不对。

4.解决问题。

158×24=3792 (千克)

答:这台面粉机一天可以磨面粉3792千克

三、精讲点拨

师生共同归纳总结:三位数乘两位数的笔算方法。

引导学生说清:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?

(三位数乘两位数的笔算:先用两位数个位上的数去乘三位数,积的末位要和个位对齐,再用两位数十位上的数去乘三位数,积的末位要和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。)

四、巩固练习

基础对点练,轻松来闯关。

试一试中的题目

五、全课总结

今天你们学习了哪些知识,你有什么收获?

资料摘要

三位数乘两位数优质课教案内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数优质课教案内容是什么类型的资料？

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